2011年秋期第12周星期四的晚上,由于準(zhǔn)備教學(xué)資料到凌晨過(guò)才睡覺(jué),第二天早上就睡過(guò)了頭,7:30才起床,急急忙忙的往學(xué)校跑,到教室已經(jīng)7:50多了,沒(méi)幾分鐘就要上第一節(jié)課了。我裝作若無(wú)其事的樣子,來(lái)到教室后門查看早到教室的住校生的自習(xí)、讀書(shū)情況。令我高興的是,早到的同學(xué)們非常投入的在讀英語(yǔ),而且還有一位英語(yǔ)科代表在來(lái)回的走動(dòng)、巡視,督促同學(xué)們讀書(shū)。我暗暗的松了一口氣,也暗地里高興,平常規(guī)范的要求在這個(gè)特殊的時(shí)候得到了回報(bào)。但不管怎樣,我犯了一個(gè)錯(cuò)誤:“遲到”。因?yàn)椋瑥拈_(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,每天早上7:30,我肯定到教室等待我的學(xué)生的到來(lái),這是慣例。學(xué)生們也已經(jīng)習(xí)慣了一來(lái)到教室就能看到班主任老師。
進(jìn)到教室,我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生笑嘻嘻的、怪怪的看著我,弄得我不知怎么回事?以為衣服、頭發(fā)或者是什么地方有“問(wèn)題”。這兒扯扯,那兒摸摸,整得學(xué)生們笑得更猖狂了。過(guò)了一會(huì)兒,以任德勝、陶相儒為首的幾個(gè)“活躍分子”竟大喊:劉老師,懂不起嗦!嘿,你遲到了,該罰一周的清潔噻!哦!搞了“半天”,大家“綠眉綠眼”的把我盯到,無(wú)外乎就是“抓”到了我“遲到”的證據(jù),要罰我做清潔過(guò)嘛。因?yàn)檫@個(gè)班是我新接手的畢業(yè)班級(jí),學(xué)生散漫、自由慣了。開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我就與全班學(xué)生打了一個(gè)“賭”:若劉老師每天早上7:30未到教室等候并指導(dǎo)先到教室的學(xué)生讀書(shū),一次就罰掃教室清潔一周。現(xiàn)在好不容易“抓”到了老師遲到的證據(jù),豈肯罷休!現(xiàn)在就是要看看老師你怎樣來(lái)處理?
第一節(jié)上英語(yǔ)課了,我笑了笑,沒(méi)說(shuō)什么就出了教室。回到辦公室,心久久不能平靜,那幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮學(xué)生怪怪的表情和張狂的喊叫還不時(shí)的出現(xiàn)在腦海和耳邊。與學(xué)生有承諾在先,自己“遲到”犯錯(cuò),理應(yīng)受罰。是自己直接給學(xué)生說(shuō):我遲到了,該受罰,做一周的清潔就了事呢,還是……
教育機(jī)會(huì)稍縱即逝。我認(rèn)為這是一次難得的教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。
???第二節(jié)課,是我的歷史課。我來(lái)到教室,學(xué)生們還在笑嘻嘻的望著我,似乎就等你拿話來(lái)說(shuō)。看到此情此景,決定暫時(shí)不上課了,大家就此事開(kāi)展一次大討論吧。示意學(xué)生安靜下來(lái)后,我故意輕描淡寫(xiě)的將遲到的原因敘述了一遍,目的是想告訴我的學(xué)生,我是否可以免于處罰。(因?yàn)樵S多學(xué)生犯錯(cuò)后都喜歡找這樣那樣的借口來(lái)為自己開(kāi)脫)故意將如何處置老師“遲到”這一話題交給學(xué)生們來(lái)討論。教室一下子像炸開(kāi)了鍋,學(xué)生們爭(zhēng)論激烈,逐漸形成兩大陣營(yíng)。一些學(xué)生,主要是平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生有意向著老師,為老師開(kāi)脫,說(shuō)老師是為了同學(xué)們才“遲到”,并且快一年了,才一次。看在老師的面子上,可以免于處罰,可以免做一周的清潔。甚至有幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)提出,假如非要處罰劉老師,那么她們幾個(gè)愿意替代老師受罰,做一周教室的清潔。而少數(shù)幾個(gè)學(xué)生,尤其是平時(shí)紀(jì)律觀念差,時(shí)間觀念差,經(jīng)常遲到、違紀(jì),經(jīng)常被老師批評(píng)的學(xué)生,此時(shí)“跳”得很兇,故意大聲的說(shuō),老師違背了自己的諾言,理應(yīng)受罰。憑什么老師違紀(jì)就可以免于處罰,憑什么老師違一次紀(jì)就叫“才”一次,就可以不受罰,而我們呢?言外之意,這次非要看老師受罰。
等學(xué)生們爭(zhēng)論得差不多的時(shí)候,看時(shí)機(jī)成熟,我叫停了爭(zhēng)論。
“同學(xué)們!”我開(kāi)始講話了,下面安靜了下來(lái)。“今天向大家承認(rèn)錯(cuò)誤的、理應(yīng)受罰的,應(yīng)該是我!”全班同學(xué)都瞪大眼睛注視著我。我鄭重、誠(chéng)懇地接著說(shuō):“開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我就與同學(xué)們有言在先,自己失言,理應(yīng)受罰。哪怕是一次犯了錯(cuò),也照樣屬違規(guī)、違紀(jì),也該受罰。我的遲到給大家?guī)?lái)不好的影響,在這里我向大家道歉!”接著,我真誠(chéng)地給同學(xué)們深深地鞠了一躬。教室里一片寂靜,爾后想起了熱烈的掌聲……
下午放學(xué)后,我自覺(jué)的拿起掃帚與清潔值日的同學(xué)一起打掃教室。有老師的帶動(dòng),同學(xué)們掃地格外認(rèn)真,清潔做得快,而且很到位。之后每天早上,我依然堅(jiān)持7:30到教室等待、指導(dǎo)早到的住讀生讀書(shū);下午放學(xué)后,我會(huì)立即拿起掃帚與清潔值日的同學(xué)一起打掃教室。而此時(shí),都會(huì)有幾個(gè)學(xué)生在教室門外偷偷的觀望或者在教室故意逗留。一周很快的過(guò)去了,我的處罰也結(jié)束了。令我驚奇的是,以前懶散的幾個(gè)學(xué)生也變得積極起來(lái)了,而且個(gè)別同學(xué)違了紀(jì),也不會(huì)像從前那樣找各種各樣的借口與老師狡辯,漸漸的感覺(jué)到整個(gè)班級(jí)氛圍更加的融洽、和諧。
后來(lái)班長(zhǎng)林敏告訴我,劉老師,你這一招真高:簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就降服了班上的幾個(gè)“調(diào)皮”學(xué)生,讓他們口服、心服。后來(lái),那幾個(gè)所謂的“小調(diào)皮”也主動(dòng)找到我,不好意思地說(shuō):“劉老師,真對(duì)不起,那天我們是故意起哄,目的就是要看你說(shuō)話算不算數(shù)。因?yàn)椋谖覀冃睦铮蠋熂词狗噶隋e(cuò)也不會(huì)承認(rèn),也不會(huì)受罰,也會(huì)像我們那樣隨便拿點(diǎn)理由來(lái)搪塞,最后不了了之。平時(shí),我們犯錯(cuò)后常找理由,很對(duì)不起你,我們也該檢討┅┅”
一場(chǎng)老師遲到受罰的風(fēng)波就這樣平息了。雖然已經(jīng)過(guò)去了有些時(shí)日了,但留給我和我的學(xué)生感慨良多。
這件事,讓我重新審視自己在學(xué)生面前的言行和對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。只要身正示范,用心去發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)、用情去關(guān)愛(ài)、教育學(xué)生,相信再難也不覺(jué)辛苦。
????其實(shí),教育無(wú)處不在。