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各位老師，同學：

倘若有人問我：“除了家，什么地方最值得你喜愛？”我會不假思索的回答說：“我們的班級，我們的巴川”。她不是華麗壯闊的，但她卻是蘊含豐富作育英才的；她不是歷史悠久的，但她卻是飽含青春與激情的。她用她不大的容積，交給了我們無限容量的知識。在這里，有如同手足的同學，有父母般的老師，在我心中已將學校這個我成長的園地，看成是我的第二個家。

我是來自初一的學生，轉眼間已在巴川生活半年多了。回想起這短短的過度適應期，不禁令人百感交集。面對充滿挑戰和壓力的初中，我曾無所適從，乃至對學習失去了信心。是尊敬的老師領著我一步步走進了初中生活，是他們用人生的導航儀，幫我找到了前進的方向；是他們用嚴愛有度的管理，令稚氣的我變得堅強而獨立！可愛的同學相伴讓我逐漸適應新生活，他們用真誠走進我的內心，讓我感受到集體的溫暖。于是，青春變得更熱烈，更有激情了。我不再迷戀過去，因為巴川在我的心中留下了難以抹去的深情。

學校營造良好的校園環境與學習環境，為我們提供展示自己的舞臺，班級呵護我們的成長與快樂，給我們集體的溫暖與力量。如此種種，讓我們如何來安放這份深情，如何對待巴川——我們的第二個家呢？

其實，我們無需為學校做出不平凡的大事，從身邊的一點一滴做起足以體現你對這個家的愛。愛是彎一下腰撿起身邊的一張廢紙，是拿起掃帚掃去操場上的灰塵，愛是對校園一草一木的珍惜。只要每個人都能從我做起，從頭做起，那么，彌漫在班級和校園里的，必定是沁人心脾的空氣。

心理學上有個現象叫做“破窗效應”。假設一間房子的某一扇窗戶破了，而沒有立即去修補，那么這間房子的其他窗戶也會莫名其妙的被人打破。一個很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之后，人就會毫不猶豫地拋，絲毫不覺羞愧。多么讓人尷尬，這就是破窗效應。一種不文明現象的存在，如果人們對待它的態度是不聞不問、熟視無睹，就會縱容更多的人“去打爛更多的窗戶玻璃”，極有可能演變成“千里之堤，潰于蟻穴”的惡果。我想，這是每個同學都不愿意看到的。我們每個人不但是學校集體的受益者，也應該是班集體的建設者和維護者。那就讓我們用愛保護好那一塊塊心靈的玻璃，為班級學校的建設發一縷光，盡一份力。 上一條信息： 安全教育，牢記心中
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