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掌握信息技術優化課堂教學

來源：教學研究中心?? 作者：張成鴻?? 瀏覽次數：次

? ? ? ? ???——2018年重慶市“一師一優課、一課一名師”在線會客室觀后感

2018年9月13日上午，為提升我校英語課堂效率，豐富課堂形式，巴川教學研究室組織我校平行班、小班和新高中所有英語教師觀看了重慶市“一師一優課、一課一名師”在線會客室第二期直播。

隨著新課程改革的不斷推進和信息技術的不斷更新，多媒體作為一種新的教學手段越來越廣泛的被應用于英語課堂教學中。多媒體教學方式靈活、形象、生動，把抽象的知識變得直觀形象，對學生的形象思維起到了導引、刺激的獨特作用。學生如親臨其境，在強烈逼真的情景中發展形象思維。多媒體的使用不僅優化了課堂教學，調動了學生的學習積極性，更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好地把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。

今天的觀摩帶給我們三個方面的啟示：

第一：課前精心備課。在視頻中教師采用了交互式電子白板，可以應用于猜單詞，劃分詞性，根據圖片處理信息。這需要教師在課前把所有需要同學們輸出的詞匯進行打包整理，達成教學目標。其次，教師在讓學生們展示口語的時候必須要提前選擇合適的素材，既要符合教材難度，又要結合學生興趣。這些都需要教師提前認真準備。

第二：課中提高學生參與度。為改變學生以前僅僅是聽課做筆記的現狀，教師們選擇了“微彈幕”的方式，讓孩子們能夠主動參與，抒發自己的意見。在寫作課前，也能讓學生們做“Mind-map”，把寫作素材進行總結，然后把同學們的腦洞大開的答案用投影儀展示出來。這樣通過增加學生與學生間，老師與學生間的互動，激發了興趣，提高了效率。

第三：課后堅持學習。學生學習英語的時間不僅僅在英語課堂上，課下的資源更加可以廣泛被利用。比如說視頻里介紹了“英語趣配音”“英語流利說”兩個訓練口語的軟件，他們主要是截取電影電視劇等視頻素材，為學生提供一個真實的語言環境。學生們為了獲取更高的得分，不斷練習，可以從根本上糾正自己的發音。不僅如此，公眾號“TeacherGwen”作為一個大型英語學習平臺，給學生們提供最新的聽寫、閱讀、口語材料，全方位滿足了學生的要求，加強了英語學習的效果。