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正值巴川量子中學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽如火如荼之際，英語老師歐萌也在思考如何構(gòu)建她的英語特色課。

她發(fā)現(xiàn)，隨著天氣變冷，孩子們用英語“唇槍舌戰(zhàn)”的熱情似乎也在消退。

這天，歐萌剛好翻到人教版“Do you have a soccer ball?”這個單元，發(fā)現(xiàn)本單元的單詞主要是球類運(yùn)動，在讀音上都有一個押尾韻的ball音，這是英語里面所說的rhyme,跟rap里的押韻有異曲同工之妙。

歐萌靈光一現(xiàn)，“我們班的男生比較活躍，有好幾位同學(xué)非常喜歡rap，無論中文還是英文。所以我在課堂上大膽嘗試了讓孩子們用rap的方式來操練單詞和句型，效果那是相當(dāng)驚艷。”

班上的Harry（周峻同）除了英語語感好之外，外形也酷似饒舌歌手。歐萌把這孩子的rap發(fā)到朋友圈和抖音，獲得一致好評，Harry的爸爸也給予了鼓勵！這堂課，同學(xué)們在rap旋律和節(jié)奏的影響下，對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得出乎意料地好！

嘗到甜頭后，歐萌在準(zhǔn)備下一節(jié)課“How much are these socks?”時，決定在結(jié)合rap元素的教學(xué)方法基礎(chǔ)上，加入任務(wù)教學(xué)法和情景教學(xué)法，為此，她專門設(shè)計了三個任務(wù)。

01

第一個任務(wù)是非常地道的Flea Market（跳騷市場）。

孩子們需要先學(xué)會認(rèn)識常用貨幣以及英文表達(dá)、認(rèn)知常見衣物的英文詞匯以及如何用How much…的句型進(jìn)行對價格的問答，為Flea Market做充分準(zhǔn)備。

02

第二個任務(wù)是孩子們將課前準(zhǔn)備好的衣物、鞋子、帽子等物品貼上英文單詞和價格標(biāo)簽。

小組內(nèi)先相互交換PK，每組啟動資金85元，選出收入最高的三個組參加《中國新說唱》的海選。

過程中，歐萌還來到各個小組，與成員用全英文交流，當(dāng)她經(jīng)過一番砍價，最終只花了50元就買到一雙鞋子和一條粉色的短裙時，開心地在課堂上歡呼：They are mine now!

03

第三個任務(wù)則是在這三個小組中選出“Who is the rapper?”

歐萌再次給孩子們講解了rap的基本技巧，如beat節(jié)奏、flow風(fēng)格，又親自上陣給他們示范了如何Battle。

當(dāng)然，冰凍三尺非一日之寒，這次的贏家rapper依然是我們的Harry，他獲得了歐萌老師珍藏的1 dollar。

歐萌的教學(xué)感悟

我在想，這節(jié)課孩子是開心的，是快樂的，他們開始接觸并喜歡英語饒舌，也再一次激發(fā)了他們對英語和英語文化的興趣。

在下課時，我送給孩子們一句話：Use ?money reasonably and develop our talents（樹立理性消費(fèi)觀并發(fā)展我們的特長）。

我希望孩子們能理解到我的一些情感教育目標(biāo)，合理消費(fèi)并大膽發(fā)展自己的愛好。就像學(xué)習(xí)rap一樣，饒舌在一般人的印象中，往往是拜金、暴力等不好的元素。在我的rap課里，我們更多地是在學(xué)習(xí)和傳遞正能量！這就是當(dāng)今的rap精神！

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