曾經(jīng)拿下全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽初賽全國(guó)一等獎(jiǎng)的武欣,對(duì)于清華北大有著自己的堅(jiān)持。今年,他不僅以優(yōu)異表現(xiàn)獲得了北京大學(xué)博雅計(jì)劃的10分降分,高考裸分也取得了693分的好成績(jī),成功收獲了北大的錄取通知書。

自信,幫他度過困難時(shí)期
雖然高考取得了693的高分,可在此之前的一兩個(gè)月,武欣還在低谷徘徊。這一徘徊,就是幾個(gè)月時(shí)間。“就是遇到了瓶頸期,狀態(tài)不好,成績(jī)不穩(wěn)定,甚至開始自我懷疑?!蔽湫阑貞洠@樣的狀態(tài),讓自己的復(fù)習(xí)始終達(dá)不到應(yīng)有要求,十分掙扎。
班主任老師敏銳察覺到武欣狀態(tài)上的問題,主動(dòng)找他談話,指出了問題的所在,也表達(dá)了對(duì)他能力的信心,“雖然成績(jī)下滑得厲害,可老師們還是相信你的能力?!?/span>
掙扎的武欣開始重新拾回自信的自己,他迅速調(diào)整自己的狀態(tài),摒棄懷疑自己的負(fù)面情緒,同時(shí)不再那么看重分?jǐn)?shù),而是更加注重復(fù)習(xí)過程,讓自己更加平靜自然的去迎接接下來的挑戰(zhàn)?!俺霈F(xiàn)問題沒什么,重要的是如何去解決問題?!?/span>
數(shù)學(xué),幫他打下思維基礎(chǔ)
武欣的自信,既源于對(duì)自己能力的確信,也來自于他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思考。
“在中學(xué)時(shí),對(duì)數(shù)學(xué)并沒有太感興趣?!蔽湫勒f,直到進(jìn)入新高中,接觸到更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí),他才逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的邏輯之美,并因此愛上數(shù)學(xué)學(xué)科。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),武欣參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)班,拿下了全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽初賽全國(guó)一等獎(jiǎng)。
“作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠讓人擁有更強(qiáng)大的邏輯性?!蔽湫勒f,正是因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓他在語文、英語和物理的學(xué)習(xí)中可以更加深入,對(duì)問題的思考也更加全面和深刻。
正是由于老師們的鼓勵(lì),以及數(shù)學(xué)學(xué)科在思維邏輯上帶來的幫助,讓武欣成功切換視角,不再那么注重分?jǐn)?shù),而是通過過程來感受自身的能力。而這,也讓他在志愿填報(bào)時(shí)選擇了基礎(chǔ)學(xué)科,來進(jìn)一步提升自己的思維邏輯體系。

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