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巴川中學 | 《春暉》“小作家”開啟閱讀寫作“大講堂”
來源:品牌宣傳處?? 作者: ?? 發布日期:2019-10-22 09:00 ?? 瀏覽次數:

一季落花,終是飄進了秋的門扉,秋風過處,五谷由青轉黃漫天飄香……在這充滿了收獲與喜悅的時節,巴川中學春暉文學社開展了2019年秋季《春暉》優秀表彰暨通訊員培訓會。本次活動旨在統籌安排校刊《春暉》的近期工作,宣揚“春暉”精神,鼓勵更多同學投入到閱讀和寫作中。

活動中,初三年級主編劉紅麗老師首先就春暉文學社在上學期的工作進行了總結。她介紹,《春暉》由巴川中學、巴川小班兩大校部共同編著,曾獲得“全國最佳校刊”榮譽,每期刊印量近10000冊。近年來,稿件質量日益精進、文句瑰奇、格意高遠。

上一期“春暉杯”作文大賽,參賽人數達2333人,其中一等獎獲得者2019級53人,2020級16人,2021級13人。同學們積極參賽,作品內容生動詳實,展現了巴川學子非凡的文學素養與人文底蘊。

會議上,文學社根據投稿踴躍度和最終用稿數,評定出優秀個人和集體,并進行了逐項表彰和頒獎。隨后,周心竹同學代表“巴川小作家”,向大家分享了自己寫作的奧秘——重積累、善觀察,用想象力讓文字飛揚起來,輔以優美精致的細節描寫,用手中之筆,放送燦爛的青春之歌。

優秀集體表彰名單都在這啦~

2020屆26班、2020屆34班

2020屆37班、2020屆小11班

2021屆5班、2021屆16班

2021屆小7班

“春暉杯”作文賽獲獎者——蔣妮蓓

分享“閱讀與寫作”干貨(濃縮精選)

讀書,是一種提升自我的藝術,寫作的源頭在于生活的點滴積累,尤其是日常的閱讀。在巴川小班,我們每天都有30分鐘遨游書海的閱讀時間。那么,大家應如何在有限的時間內進行高質量的深度閱讀呢?

干貨一:用心體會作者的語言風格

讀書時,我會專注于書本中,與作者一起感受書中的種種,恍若身臨其境。閱讀后,我會在我的批注與摘抄中思考并吸收他們是如何寫作的的,多問自己幾個“為什么”并進行仿寫,仿寫并不是抄襲,仿其形、仿其神,在一次次的仿寫中逐漸的就會形成自己的寫作風格。

干貨二:培養起自己的閱讀習慣

閱讀需要的是堅持,去找到書中的趣味。努力鉆研,只要用心去感受,就會發現每一本好書對自己所在的價值是不一樣的。閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談,借此把人類創造的精神財富“占為己有”,寫作是與自己的靈魂交談,借此把外在的生命經歷轉變成內在的心靈財富”兩種交談都是必不可少的,也正是我們要去追尋的。

干貨三:讓閱讀成為生活中的必需品”

當下正在倡導的“全民閱讀”不僅僅只是一句口號,閱讀不止于在學校,在家里或者在外的任何空閑時間都可以閱讀,閱讀范圍也可以廣泛。在家,我會影響著我的妹妹去閱讀與寫作;在校,我向同學分享了我的閱讀筆記和文章,我們會一起的探討,取他人之長補己之短,形成很好的氛圍。

“玉不琢,不成器,人不學,不知義。”讀書是一種學習的過程,一本書有一個故事,一個故事敘述一段人生,一段人生折射一個世界……“讀萬卷書,行萬里路”說的正是這個道理。讓閱讀成為你我指明人生道路的一盞明燈,讓我們在汪洋書海中縱情徜徉!

接下來,校長助理、教學研究室主任茍懷海老師以《學習大師們肖像描寫的方法》為題,從抓特征到抓整體特點、再到抓面部異點,為大家獻上了一堂精彩紛呈的寫作指導課,參會學生反響積極、沉浸其中。

大會尾聲,《春暉》總編徐智慧老師為大家布置本期春暉工作。她表示,《春暉》將為給巴川師生提供更多的寫作能力提升機會,鼓勵大家以閱讀促進寫作,在寫作中進一步錘煉自身文學素養,以文會友、共同鑄就更深層次的“巴川底蘊”。

巴川校刊《春暉》小百科

《春暉》創刊于2001年,每學期出刊4冊,目前每期印制近10000冊。刊物欄目豐富,內容多樣。有教師專欄“教師文苑”,有詩詞爭奇斗艷之處“詩歌專欄”,“個性大餐”為封面人物提供一個屬于自己的天地,還設置了“考場專欄”,讓優秀的考場作文為學生提供更多參考,《春暉》不僅有中文美文,更有“英語天地”。

春暉文學社每學期組織一次“巴川小作家表彰大會”。獲獎學子才思敏捷,筆耕不輟。每學期還要組織一次“通訊員培訓會”,以期文學社工作有序有效開展。

《春暉》為巴川系師生提供了文學創作的沃土,更是同學們展示才華的舞臺。

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