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這樣的課堂無關書本，直抵內心

來源：品牌宣傳處?? 作者：巴川中學?? 瀏覽次數(shù)：次

2021年12月

羅義敏老師進行體驗式主題班會專題培訓

潘倩老師上體驗式主題班會示范課

2022年2—3月，年級初賽

2022年5月，全校決賽

美國學者埃德加·戴爾1946年發(fā)現(xiàn)的學習金字塔理論告訴我們，不同的學習方法達到的學習效果不同。研究學習行為發(fā)生24小時以后的效果表明，聽講能夠記憶的內容只有5％；閱讀學到的知識可以保留10%；小組討論可以獲取50%；而親身操作、體驗的記憶效果可以達到75%，足見體驗式學習的重要性。

2022 年 5 月 9—11 日

?“創(chuàng)設情境，體驗成長”

體驗式主題班會展示活動正式拉開帷幕

13 名選手，13種精彩

讓學生主動參與活動，人人成為活動主角

學生在體驗中感悟與反思，在表達分享中提升認知

實現(xiàn)自我成長、互助成長、共同成長

精美的課堂設計、精彩的師生表現(xiàn)

讓我們記住了很多精彩的課堂瞬間

巴川新高中戴霽煒老師的《團結協(xié)作，共生依存——人體座椅之研究》巧設四人合作，構造人體座椅活動，讓同學們得到了合作的重要啟示：

目標明確，齊心協(xié)力

相互信任，彼此鼓勵

善于借力，專注忍耐

集體意識，團隊精神

周燕老師的《星麒王國的尋寶之旅——團隊的力量》，老師將大家引入一個夢幻的神奇王國，和在那里發(fā)生的鎮(zhèn)國之寶失竊的故事，同學們通過闖關挑戰(zhàn)，找到尋得寶藏的奧秘。同學們身著新奇的服裝，課堂代入感十足，大家都進入星麒王國體驗了一把尋寶的發(fā)現(xiàn)之旅。

熊春瑤老師的《感恩父母，從我做起》，讓同學們腰間纏上20 斤的沙袋，通過上下臺階、系鞋帶等體驗活動，讓學生感受孕媽媽懷孕時的辛苦；通過左手拿筆，右手拿磚頭的輕重對比，讓同學們體會父親在外打拼的不易。通過課堂“情景續(xù)說”告訴大家，正值青春期的我們，不要盲目抱怨，需要積極與父母溝通，并且學會感恩父母。

譚栩老師結合學校活動場地的實際情況，設計了《1+1＞2》的班會課，現(xiàn)場通過“金雞獨立”、“穿梭彈珠” “吹氣球大比拼”等活動體驗，結合生活中的各種場景讓學生明白生活中為什么要團結有序？怎樣才能團結有序？升華了育人主題。

“團結是星火燎原的力量，而秩序就是引導力量的韁繩。”

?張嫚老師結合九年級僅有 32 天的學習時間設計了《惜時贏初三》，通過體驗“1 分鐘”“2 分鐘”“3 分鐘”的差異，讓學生明白 1 分鐘比我們想象的時間長，即使時間再緊迫，也要合理安排時間，時間會讓我們創(chuàng)造奇跡。

厚積分秒之功，始得一鳴驚人

白鷹老師讓學生手握零下 18 攝氏度的凍土豆，和食用凍土豆感受抗美援朝戰(zhàn)爭戰(zhàn)士的不易。通過自己研究生階段赴邊疆支教的親身經(jīng)歷， “用一年不長的時間，做一件終身難忘的事”，引導同學們暢想“我想成為這樣的青年”，展開交流分享

譚松雪老師設計了吸管“穿越土豆”的體驗活動，解讀《學霸秘籍》的內功心法三式；余洋老師將土豆想象成困難，通過承受、解決、利用完成解決困難三步曲，設計的 A4 紙切土豆，學生感受挑戰(zhàn)成功后的欣喜，也體會到了青春的無限可能；石釗源老師設計的后背傳畫，活動中體會合作的三要素（共同目標、理解溝通、團隊奉獻）；胡元利老師在穿針引線間巧解同學們的人際交往問題。田嬌老師的“優(yōu)點轟炸”、鄒瑞濃老師的食指抬人、唐喜老師的整理收納賽，都通過精心設計的體驗活動，讓學生在參與中提高了認知，領會了真意。