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筆底春風，吹散陰霾，送來祝福

來源：品牌宣傳處?? 作者：巴川中學?? 瀏覽次數(shù)：次

又是一年迎新時

“筆底春風”師生迎新書畫展如約而至

本次展覽分為以藝抗疫、項目班習作、迎新賀歲、

美術(shù)社團作品、央清班師生作品六個板塊

展現(xiàn)了同學們一學期以來的學習成果

和為迎接新年而精心準備的設計創(chuàng)作

用一場美的展示和溫暖的祝福

為一學期的學習生活收官

?為準備迎新賀歲主題作品，疫情居家學習期間，美術(shù)組羅老師和詹老師組織喜愛電腦繪畫的同學們建立了微信群，以便交流繪制過程中遇到的問題，給予及時的指導和幫助。

2024屆小6班閔詩悅為迎新書畫展設計了兔子主題的福貼和紅包。即將迎來農(nóng)歷兔年，開心到“飛”起來的玉兔，手抱燈籠、頭頂元寶、口銜魚燈，向大家飛奔而來。頭上的元寶，代表著祈愿與祝福，希望在新的一年同學們學業(yè)有成，前“兔”似錦；懷抱燈籠，是企盼能夠為新的一年帶來光明與溫暖，平安順遂，萬事如意；以兔擬人，融入濃濃的中國風元素，年味十足，為大家送來對新年祝福和對美好生活的憧憬。

初2023屆鵬1班唐詩棋同學的兔子形象就有很多自己的獨特審美，甚至給人一種滑稽搞怪的感覺，盡管也是頭戴醒獅帽，身著對襟衣，手拿春聯(lián)，但兔子的形象卻和傳統(tǒng)的中國審美有些不合拍，在和指導老師溝通后，最終呈現(xiàn)的是一只更加擬人化的、快樂調(diào)皮的小白兔形象，強化Q版的造型看起來更加呆萌可愛。由它裝點的福貼和紅包一經(jīng)面世，便受到老師和同學們的熱烈追捧，可見大家更喜愛兔子可可愛愛的固有形象。

2025小14徐嘉姝的兔子造型更加出其不意，把三只兔子置身于一個大碗中，據(jù)說寓意是“碗”事如意。三只兔子面帶微笑，好似對新的一年充滿了美好期待。

當同學們創(chuàng)作的繪畫作品變成印刷品，作為新年禮物送到老師和同學們手上時，那種自豪感和成就感是非常美妙的。也有不少同學的作品盡管畫得很好，但沒有印制出來，可能是年味不夠濃，形象不夠萌，或者其他，但這些都會成為他們的寶貴經(jīng)驗，在今后的學習和生活中散發(fā)光亮。

美術(shù)項目班中的版畫班，本期學習的重點是發(fā)掘鄉(xiāng)土中的文化元素作為創(chuàng)作素材，同學們大多都將銅梁龍作為自己的創(chuàng)作源泉，總共8課時的大單元教學設計，同學們在了解銅梁龍燈彩扎工藝的同時，通過觀察實物、觀看視頻、創(chuàng)作構(gòu)思、運用前期掌握的版畫造型語言進行表現(xiàn)，這樣的過程不僅全面了解了銅梁龍燈及其各種表演形式，如火龍、荷花龍、稻草龍等，在此基礎上找到能夠觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，最終以小組合作的方式完成作品。

每組6位同學，每名組員完成作品中的一部分，手繪能力強的同學做初稿上版，大家一起商討刻制方法，根據(jù)分工刻制自己負責的部分，刻完后再印制、著色，老師會帶領同學們到展覽現(xiàn)場評價總結(jié)。

?和你在一起的抗疫時光成為本學期同學們最深刻的記憶。不論居家還是留校，都有一些人和事感動著我們。愛好攝影的同學在老師的鼓勵下，拿起相機抓拍自己身邊的場景，那些最熟悉的陌生人：大白、快遞小哥、清潔阿姨、鄰家婆婆，每個人都在用自己的堅持和努力應對著困境，每一個畫面都是抗疫歲月中最珍貴的那一幀。

書法社團的同學們也在積極為書畫展投稿。盡管當時正在居家學習，為了能創(chuàng)作出好的作品，同學們會主動請教書法教師，在線上接受針對性的指導。有好幾名熱愛書法的同學，由于發(fā)熱無法繼續(xù)創(chuàng)作，錯過了參加展覽的時間，盡管十分遺憾，但大家把創(chuàng)作書法作品改為書寫春聯(lián)，為老師和同學們送去祝福，也不失為一種很好的展示。過去的一年充斥著激蕩與反復，好在一切都已過去，我們逐步恢復了生活常態(tài)，讓我們從“筆底春風”書畫展開始，擁抱嶄新的一年。

每年迎新書畫展的固定項目都有春聯(lián)送祝福，今年在疫情影響下的校園生活更需要有一抹喜慶的中國紅來裝點。

展覽前一周，在美術(shù)學科組的組織下，喜歡書法的老師和同學們積極參與進來，利用課余時間書寫了300余副春聯(lián)和福字，以及學生設計的600多份定制福貼和2000多個紅包贈送給老師和同學們。還有一支送福小分隊，送到身在門崗值班的保安，送到服務教學的部門和年級，將一份份暖心祝福送給辛勤工作中的巴川人。