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3月19日，教育部辦公廳2022年“基礎(chǔ)教育精品課”遴選工作“部級精品課”公示結(jié)束，我校有3節(jié)課入選“部級精品課”，之前有9節(jié)入選“市級精品課”。

市級精品課入選者

教學(xué)回顧

第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)與利用

第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 —— 探究·實(shí)踐 影響酶活性的條件

??高中生物 ?李 莎

在課題的選擇上，剔除了比較常規(guī)的教學(xué)課題，選擇了探究實(shí)驗(yàn)，原因是實(shí)驗(yàn)課型的選擇相對小眾，再則實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)更容易創(chuàng)新。相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，所以在設(shè)計(jì)時更加注重教學(xué)的邏輯性： ??

1.將探究溫度和pH對酶活性的影響完全剝離成兩個實(shí)驗(yàn)，主講溫度對酶活性的影響，次講pH對酶活性的影響；

2.以探究性實(shí)驗(yàn)基本步驟為大框架，在每個步驟下分別設(shè)置問題串推動課堂，引導(dǎo)學(xué)生深度思考。

同時，也需注意教材內(nèi)容的創(chuàng)新性：

1.在實(shí)驗(yàn)過程中創(chuàng)新地討論了高溫和低溫酶活性影響的不同，通過實(shí)驗(yàn)更加直觀的呈現(xiàn)出了結(jié)果；

2.在結(jié)尾時將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去思考多酶片所涉及到的知識點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備細(xì)節(jié)繁瑣，需不斷優(yōu)化才能獲得較理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)過程錄制好還需要進(jìn)行剪輯和配音。在整個過程中不要放棄，堅(jiān)持下來就會有收獲。一個人的力量是有限的，感謝學(xué)科組對我的幫助和支持。

第十七章 ?勾股定理--數(shù)學(xué)活動

初中數(shù)學(xué) ??熊春瑤

本節(jié)課由勾股定理的歷史背景引入課題，學(xué)生通過親自動手操作，體會如何利用勾股定理解決實(shí)際生活中測量旗桿高度的問題，并利用四張全等直角三角形拼圖證明勾股定理。

通過靈活變式、一題多解、數(shù)學(xué)建模等思想方法的滲透，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去找共性，抓本質(zhì)；

學(xué)生通過親自動手操作，明白數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用于生活的道理；

了解勾股定理的文化背景，在探究過程中樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

在備課過程中，我深深認(rèn)識到，要走好教學(xué)之路，需以良師為友，實(shí)踐為謀，恒心為軸，精心為尺。不斷打磨，不斷優(yōu)化，帶給學(xué)生新的思考和收獲。

第十一章 ?功和機(jī)械能

第2節(jié) ?功率

初中物理 蒲七玲

《功率》這一節(jié)是一個概念教學(xué)，但功率概念的建立不像密度、壓強(qiáng)等概念是以實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的，它是用類比速度的概念建立起來的，只有數(shù)值關(guān)系的分析和辨析，所以教師的引導(dǎo)和分析就起到了關(guān)鍵的作用。再次認(rèn)真研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教參后，確定了建立一個情境主線（搬物理書上樓），將所有的分析、計(jì)算和辨析都巧妙的融合進(jìn)這一主情境，既把抽象的知識具體化，便于學(xué)生理解，又使課程非常流暢，有力地突破了學(xué)生理解的難點(diǎn)。主線是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平兩個方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的，設(shè)計(jì)思路有獨(dú)創(chuàng)性，將教材內(nèi)容與學(xué)生熟悉的情境自然地融合，且一條主線貫穿整個教學(xué)過程，在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時給學(xué)生以新鮮的感受。

課程設(shè)計(jì)始終以教材為依托，站在學(xué)生的角度思考和設(shè)置問題，有實(shí)效地提高學(xué)生分析和解決問題的能力，最后設(shè)置讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量上樓的功率的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，鍛煉了學(xué)生的分析、遷移能力。

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