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自主教育啟新程，智慧育人向未來

來源：德育處?? 作者：德育處?? 瀏覽次數：次

為落實立德樹人的教育根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，塑造高質量教育事業發展新動能。重慶市巴川中學校于2023年10月19日在博雅樓階梯教室開展2023年秋期班主任交流研討。

本次活動分為四個環節：外出學習班主任代表分享學習心得；德育處工作總結；思辨型主題班會培訓；學校德育工作培訓。

外出學習班主任代表分享學習心得

蘇瑩瑩、鞏倩老師作為外出學習班主任代表進行學習心得分享。

蘇瑩瑩老師分享內容為：《讓品格同青春共成長》。蘇老師從兩個部分進行分享，第一部分：在自主中擔當責任，在體驗中品味道理。對班級學生進行明確分工，明確具體的職責。同時把學生自主管理應用到班級值周中。通過敘事和德育的結合，可以消解崇高，使道德回歸生活。通過故事講述和教師引領達到契機教育。班主任建立契機教育庫，搜集教育資源，形成班主任教育的資源庫。第二部分：以班級文化動心，用班級信念導行。通過讓學生親自參與班級文化的設計，班主任在過程中給予指導，提出要求，學生進行自主設計，如：設計班徽，撰寫班級文化展示劇本，排練節目等。班級文化打造完成后，讓班級標識充滿學生校園生活的點滴，用細節將班級文化烙印在學生心中。通過有意識的在各種場合用班級口號鼓勵學生，讓學生認可班級信念，并開始用其自我鼓勵，從而讓班級文化成為學生行動的導向和動力。

蘇瑩瑩老師分享

鞏倩老師分享內容為：《學習·踐行·創新》。鞏老師主要從全員擔當和修身班會課進性分享。全員擔當就是要發揮學生的全員擔當，把班級管理的方方面面都分到每個責任人頭上，學生自主管理，自我教育。這樣具有操作性和時效性，可以解放班主任。修身班會課通過擔當總結、教師評價、故事講述和教師引領四個流程，激發學生進行自我教育。通過自己班級的實踐，調動學生自主管理的積極性，讓學生獲得成就感。鞏老師在最后對班主任工作做了一些思考，提出要：做有教育智慧的班主任，班級管理要有規矩，對學生要有仁愛之心，做事要果斷、要有力度，要嚴寬有度，做智、信、仁、勇、嚴的班主任。

鞏倩老師分享

德育處工作總結

第二個環節為德育處龍海青主任進行德育工作總結。龍主任從安全工作、公寓管理、學生成長、教師發展、所獲成就方面對上學期的德育工作進行總結。同時對本期學校的重點工作進行布置，主要有：安全工作、自主教育、教育發展、學生成長等方面。每個班主任明確學期德育工作重點，德育工作開展有目標、有方向。

思辨型主題班會培訓

第三個環節為德育處羅義敏副主任進行思辨型主題班會培訓。我校建校以來，先后開展過班會課——微班會——體驗式主題班會。隨著教育改革，有必要進行思辨型主題班會，提升思想的深度和思辨性。教師可以從入學教育、學習、思想、人際關系、愛國教育等方面確定主題，設置真實情境；聚焦該問題，設置多個問題，讓學生進行討論；學生按照小組進行討論；教師對聚焦問題進行深化提升；學生針對深化后的問題進行再討論；通過學生討論和老師講解，對理論進行深化。通過思辨型主題班會，達到價值引導。