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中國教育“鄭”能量，“強(qiáng)哥”來了！

來源：品牌宣傳處?? 作者：巴川中學(xué)?? 瀏覽次數(shù)：次

何謂成才，是多學(xué)幾門科目，多考一些分?jǐn)?shù)，多拿幾個獎項？

國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選、享受政府特殊津貼專家鄭強(qiáng)教授來到巴川中學(xué)參觀交流，向巴川師生傳授不一樣的教學(xué)理念。

別輸在起跑線上，考上好大學(xué)并非就是決定人生價值、決定一個人是否成才的關(guān)鍵要素，這些被中國家長奉為圭臬的教育理念，在鄭強(qiáng)教授看來，其實是在無形中壓垮孩子，拔苗助長。接下來，我們就一起去看看，鄭強(qiáng)教授都分享了哪些犀利的觀點吧！

絕不能輸在起跑線 ?

目前，很多家長和教育機(jī)構(gòu)，都一味強(qiáng)調(diào)“贏在起跑線上”，還沒到上學(xué)階段，就開始讓孩子們上各種補(bǔ)習(xí)班。鄭強(qiáng)教授認(rèn)為，孩子們本應(yīng)奔跑在陽光下的時間，卻被安排進(jìn)補(bǔ)習(xí)班中學(xué)習(xí)，這樣的教育，只會讓孩子們過于疲憊。

現(xiàn)階段要強(qiáng)健體魄頑強(qiáng)品格 ?

“當(dāng)我們讓孩子在假期補(bǔ)課的時候，我們鄰國日本的孩子們卻在赤膊訓(xùn)練身體。我們培養(yǎng)的孩子考試可能很厲害，但卻壓榨了潛力，而他們卻在培養(yǎng)孩子吃苦耐勞堅韌不拔的精神！”

鄭強(qiáng)教授表示，超強(qiáng)度灌輸知識，極大地挫傷了孩子們探求知識的動力，超前挖掘潛力，極大地傷害了孩子們探求未來的渴望。跑得快，加速早，不如跑得久，跑得遠(yuǎn)。“希望同學(xué)們在學(xué)校能夠強(qiáng)健體魄、頑強(qiáng)性格，為今后更長遠(yuǎn)的目標(biāo)不懈努力！”

高考是成才唯一標(biāo)準(zhǔn) ?

“十八歲之前的教育，中國已經(jīng)強(qiáng)于其他國家，但在高等教育上還有所不足。”鄭強(qiáng)教授表示，即便是考上清華北大也并非就是成才，許多普通大學(xué)的同學(xué)也能夠通過自身努力成為行業(yè)專家，成為教授學(xué)者，為祖國做出貢獻(xiàn)。所以，成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)并非高考，而應(yīng)該看到大學(xué)畢業(yè)之后的成就和貢獻(xiàn)。

同時，鄭強(qiáng)教授還為同學(xué)們指出了未來努力的“十大強(qiáng)國”大方向：制造強(qiáng)國、交通強(qiáng)國、質(zhì)量強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、航天強(qiáng)國、數(shù)字強(qiáng)國、教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、文化強(qiáng)國、軍事強(qiáng)國。同學(xué)們要朝這些方向，付出自己的青春和汗水。

勿忘先烈，才是民族的希望 ?

“一個民族，只有有在烈士墓前下跪祭奠戰(zhàn)友的老兵，只有有在烈士墓前深情講述過往的老師，只有有在烈士墓前流淚憑吊先輩的孩子，只有有在烈士墓前連袂鮮花的新婚夫婦，這個民族，才不會墮落！才不會被冷漠旁觀！才不會被黑暗吞沒！才不會被其他民族征服！”

在教育的方向上，鄭強(qiáng)教授指出了應(yīng)該重點關(guān)注的地方：要記住先烈的希望，為我們提供學(xué)習(xí)的動力。他說，教育的過程應(yīng)該是小學(xué)知事，中學(xué)明理，大學(xué)求道，然后做到完健人體，完善人格，完美人生。“我們老師，則要用教育者的視野點撥青年向往；用學(xué)術(shù)者的聲望喚起青年夢想；用文化者的涵養(yǎng)感染青年情懷。”