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3000多人中，他憑什么成為年度好老師

來(lái)源：品牌宣傳處?? 作者：巴川中學(xué)?? 瀏覽次數(shù)：次

三尺講臺(tái)上，他心中有書(shū)，目中有人

科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，他讓孩子們觸摸真理邊沿

他是學(xué)生的引路人，是同行的楷模與榜樣

他用科學(xué)的光芒，驅(qū)散無(wú)知的陰霾

他用平凡書(shū)寫(xiě)不平凡的篇章

用實(shí)際行動(dòng)踐行著教育的信仰

2023年12月，中國(guó)新聞文化促進(jìn)會(huì)、教育部師德師風(fēng)建設(shè)基地（西南大學(xué)）等單位聯(lián)合啟動(dòng)了第五屆“尋找中國(guó)好老師”公益行動(dòng)，旨在全國(guó)范圍內(nèi)尋找并傳播優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。

歷時(shí)10個(gè)月，經(jīng)過(guò)層層篩選與評(píng)審，最終劉松老師從3000多名教師中脫穎而出，成為100名年度中國(guó)“好老師”之一。

這不僅是對(duì)他個(gè)人工作的肯定，更是對(duì)他多年來(lái)在科普教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)的最好見(jiàn)證。

愛(ài)與責(zé)任的踐行者

當(dāng)我們談?wù)摗昂美蠋煛睍r(shí)，究竟什么樣的老師才能稱得上是“好”？

在劉松老師身上，我們找到了一種答案：對(duì)待本職工作熱心投入，有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，是學(xué)生心中創(chuàng)新與探索的榜樣，有在同行間強(qiáng)大的引領(lǐng)示范作用。

因?yàn)閻?ài)，所以投入

自2011年大學(xué)畢業(yè)起，劉松老師便將滿腔熱忱傾注于重慶市巴川中學(xué)校的科技教育沃土，十幾載春秋，無(wú)悔奉獻(xiàn)。

在一次次教學(xué)中，他一步步摸索，科技教師應(yīng)有的樣子在腦海中逐漸清晰。

以“動(dòng)手”為核心，努力將枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中敢想、會(huì)說(shuō)、善問(wèn)、勤訓(xùn)，深刻體會(huì)科技之美。

“劉老師的課堂，用簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，就點(diǎn)明了深刻的科學(xué)道理。”有孩子在劉松老師的課后如此感嘆。

這十幾年里，劉松老師榮獲了各類榮譽(yù)及獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)他而言，最珍貴的時(shí)刻莫過(guò)于帶著學(xué)生暢游科學(xué)殿堂，親眼見(jiàn)證他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與好奇被點(diǎn)燃的那一刻。

心中有書(shū)，目中有人

對(duì)劉松老師而言，教育超越了職業(yè)范疇，升華為一種使命與責(zé)任。

“心中有書(shū)”，即要深刻理解與掌握專業(yè)知識(shí)，還要始終保持與時(shí)代脈搏共振，確保傳授給學(xué)生的知識(shí)既前沿又實(shí)用。

正如前不久他借助AI，將扁平生硬的文字幻化成可視動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫(huà)角色，在“好玩”的贊嘆聲中，科技知識(shí)以新穎的方式進(jìn)入孩子的大腦。

“目中有人”，是劉松老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的深切關(guān)懷。在他眼中，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的寶貴存在，都值得被尊重、被關(guān)注。

他常說(shuō)：“實(shí)踐方知科技真理，親身體驗(yàn)科學(xué)變化，方能運(yùn)用知識(shí)改變世界。”

在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們逐漸成長(zhǎng)為具有批判性思維和創(chuàng)新能力的人才，他們敢于挑戰(zhàn)、勇于突破。

探究與創(chuàng)新，打破教育結(jié)界

“科技劉老師”抖音號(hào)擁有近20萬(wàn)粉絲，這不僅是劉松老師影響力的見(jiàn)證，更是他“下課鈴聲從來(lái)不是科普的終點(diǎn)”理念的生動(dòng)實(shí)踐。

前不久，劉松老師以其突出貢獻(xiàn)榮獲“2024年重慶市全國(guó)科普日主場(chǎng)活動(dòng)暨第二屆川渝科普大會(huì)”科普品牌稱號(hào)，作為中小學(xué)教師中的唯一代表，這標(biāo)志著他在打破教育結(jié)界、推動(dòng)科普創(chuàng)新方面的不懈努力與顯著成就。