
數學不僅擁有真理,而且擁有至高無上的美。
——英國數學家羅素
近日,江北區一年級數學教研活動在巴川量子學校圓滿舉行。“課堂呈現完美”,江北區數學教研員李渝霞高度評價了本次活動。
寓教于樂 拓寬思維
量子小學部的數學老師譚淑丹,通過一堂精彩的現場課例展示,讓一年級孩子學習在實踐中靈活運用數學,并幫助他們理解生活中的數學之美。
在小火車的推動下,孩子們在“有趣的動物園”中邊學邊玩,用擺一擺、數一數、畫一畫的方法解決生活中的簡單數學問題。譚老師教孩子們有依據的猜想、科學的探究、思考內在規律、動手實踐驗證……從形象到抽象,從抽象到形象。
譚老師的課堂不僅注重學生的數學語言表達、動手實踐、思維提升,還幫助孩子們認識解決問題的過程與方法,深化了對基數、序數、數字大小以及數序的認識,拓寬了學生數學的思考視角與思維方法。更重要的是,孩子們在游戲中發現:數學源于生活,充滿趣味,數學好玩!

玩轉數學 量子出彩
巴川量子學校小學部教師發展中心主任劉艷,就量子教育的理念、團隊建設、研課過程等方面與江北區參會教師們進行了分享。
巴川量子的數學課注重學生解決問題方法的習得與思維的提升。小學部數學教師團隊在國家課程的基礎上,校本開發了數理思維課程。通過數學故事、數學活動、專題訓練、主題式探究等趣味學習方式,強化孩子們的形象思維、鍛煉抽象思維,從中發展“數理思維”。
老師們還積極探索數學課與體育課的結合,從數感、統計、分析、圖形等角度解決體育與生活中的數學問題,激發孩子們的探究精神,幫助他們在玩中學,學中玩。

思想碰撞 深入教研
觀課前,與會教師三人一組,分析教材,深度備課;觀課后,老師們多向互動,深度碰撞。
教研員李渝霞老師用四句高度評價本次活動:一是用心、用情做教學;二是看到了“專業與敬業”;三是課堂呈現完美;四是數學團隊把教研活動做到了最好。“這次教研活動不僅看到了老師個體的成長,也呈現出整個數學教研組的團結協作”,她由衷感嘆道:“一個人走得很快,一群人才能走得更遠!”
教研的目的在于提供一個樣本,搭建一個平臺,讓大家聚焦重點,讓每一位老師都有收獲和思考,也為今后的教學積蓄前行的力量。

