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校園閉環管理下的班主任工作

有苦有累也有滋有味

年青班主任們的工作記錄

更是有聲有色，很有代入感

學術范兒??? 陳天亮

文藝范兒? "我磊哥"

職場范兒? "兵哥哥"

（這里是兵姐姐）

各具特色，節選片段，與君共賞

一起見識“班哥”“班姐”們的防疫范兒

一、“臨危不亂，思想引領先行”

第一件事便是快速穩定軍心。首先在家長群給大家發出了校園閉環管理的通知，并告知家長們積極調整心態，強調了校園閉環管理措施的必要性， 梳理了學校的網課操作流程。

和科任老師同樣進行了有效的溝通，消解了大家對“閉環管理”的畏懼心理。最重要的思想引領在學生，利用周日當晚的班會課和平時的微班會，給全體學生做心理疏導，其中最重要的觀點是：無論以怎樣的方式學習，其學習的根本目的是不變的，都是要把知識吃準吃透！

二、“分門別類，實事求是管理”

（一）走讀生（居家學生）管理

1.網課的管理辦法

網課期間讓走讀生打開攝像頭，我的辦公地點也轉移到教室，與在校學生一起聽課，關注在校學生的同時也關注走讀生。遇到有不認真的情況便及時做好記載，與該生取得聯系。若屢次提醒無果，將與其家長進行深入交流，共同探討解決問題的辦法。

2.網課的作業管理辦法

利用微信小程序收集和批閱作業，既方便了科任老師的作業批改，也可以清楚地了解走讀生作業的質量。每天作業批閱完成后，與科任教師交流溝通，分析學生作業，表揚優秀，不足之處，再作提醒。

3.班干部階段總結

班干部對常規時間的走讀生管理（走讀生作息時間與在校學生完全一致，要求走讀生加入騰訊會議并打開攝像頭），分上午、下午、晚上三個時段總結，表揚優秀，激勵不足，把總結分發到走讀生群及班級家長群中。

（二）在校學生管理

1.抓實常規工作

從班級的學習、紀律、清潔、體溫檢測等各個方面入手，培訓在校的班干部落實每個方面的監管工作。讓學生上課做好筆記，積極思考，課下高效的完成作業，這是保障教學效果最有效的措施。遇到錄像課，我就在教室巡視，為線上上課的老師管理好班級紀律，保障課堂效果。

2.開展心理疏導各類活動

（1）利用好微班會和班會時間。分享名人勵志故事；放映喜劇短片，讓在校學生放松；播放音樂，唱歌排解愁緒；利用流暢表達時間，讓學生分享自己紓解情緒的有效辦法。

（2）利用好體育課堂。由于體育課只能網課的方式進行，每周抽出一節體育課帶學生到操場上運動、做游戲。

?學習的熱情不應以時間、地點或任何條件的變化為轉移，但班主任的工作必須因時而動，順勢而為，總結而言：嚴慈相濟是為最佳。

“嚴”在常規。所有的走讀生同學在上課前必須整理好儀容儀表，不管是網課還是線下，所有的同學必須做好課堂問候，儀式感覺不能缺；對于教室的桌椅、書柜、地面清潔應提出更高的要求，窗明幾凈不能缺；到位時間的考勤，作業的促查一次不能少，嚴明的紀律不能缺。常規的缺失就是潰散的開始，時刻保持高標準是巴川特色，也是巴川學子的成材之道。

?“慈”在陪伴。在疫情的沖擊下，學生的心態難免有波動，最近的同吃同住為陪伴創造了更好的機會。一個人去吃飯時，我習慣雙手插兜，但現在即使是無處安放，我也只能把手拿出來，因為我的身邊跟了一大幫學生。他們熱衷于模仿我的動作，如果一群人都這樣插兜走路，實在是過于“拽”了。一起吃了幾天飯，我更深刻地認識到了這群孩子身上的活力。他們為每個食堂取了代號，對食堂的各式菜色有一套完整的評價體系，稱最靠近門口的兩排桌子為“評委席”，并堅持每天在評委席用餐。他們的飯量真的很大，咖喱飯要加兩次，三兩的面吃不夠，還把我的夾去一大筷子，真可謂是“半大小子，吃垮老子。”吃完回教室的路上也有很多必須要做的事情：路過運動場要做兩個引體向上，讀書廣場的單雙杠也要去撐上一遭，走到宣傳櫥窗要跳起來摸個幾次，一直摸到葡萄架，那顆想要灌籃的心才能稍稍平息。在這所有的事情中，一定還充斥著歡聲笑語。真是難怪這群孩子總容易遲到，跟這樣的歡樂比起來，老師的幾句批評算什么呢？

雖然只有兩三天，但他們已經養成了每餐飯必約我的習慣。在吃飯時，好像沒有什么事情可以影響他們的心情，我也樂意見他們高興，做這樣的“飯搭子”是令人愉快的。我剛參加工作，還非常幼稚和自戀，我很希望自己的在場可以讓他們的快樂增多，很希望自己的鼓勵可以為他們帶去力量，很希望他們在心里想著有胡老師在真的很好。當然，如果誰能當面說出來，那我將是最幸福的人。

一、準備工作

開一節主題班會課。

“‘疫’起同行”主題班會課：詳細講解了目前疫情形勢下我們能做些什么；該如何科學的自我防護；線上線下同步教學的準備工作；建好了走讀生家校群。

二、一日建設

精準督促，時時守護。

①抓出勤。早提前開始清點好在線人數和班級人數，所有同學要提前三分鐘進入班級。有事離開要請假。

②抓設備。設備位置調整好，露出臉、全程打開攝像頭，班級內實現同頻互動。

③抓過程。線上線下，助力課堂。關注學生在不同課堂的聽課狀態，涉及到走班課程就要及時進入走班會議室監督。

④抓作業。在家同學通過微信小程序進行線上提交、批閱與改錯；在校學生實行面批與小助手協助批改與匯報。

⑤抓總結。每天利用流暢表達時間總結新模式下一天的學習收獲。

⑥抓溝通。及時在家長群中總結當天孩子們的學習生活情況，做到讓家長放心。

這些年青老師

由學生變為老師

是角色轉換，更是師道傳承

他們具備優秀的教育學素養

在疫情面前敢于擔當、勤于思考

處處體現著教育人的情懷和溫度

在此

向日夜陪伴著學生的班主任老師們致謝！

向奮戰在教育教學一線的老師們致敬！

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