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凝心聚力新學期，團結(jié)奮進新征程。為了全面提升教師綜合素質(zhì)，加強教師隊伍建設，促使全體教師潛心教學，靜心科研，不斷提高教師能力、創(chuàng)新水平和學術水平。根據(jù)學校統(tǒng)一部署、體藝處統(tǒng)一安排、學科組按要求落實在8月24日--8月28日，開展了為期4天的教師培訓。整個培訓由教育教學能力培訓和學科專業(yè)素養(yǎng)培訓兩部分組成。

教育教學能力培訓部分由周昌友老師和羅寬國老師講授。周昌友老師以《巴川中學三段式教研會與三人行集體備課》為題，深入且具體地講解了具有巴川特色的教研和集體備課的模式。從“為什么開展教研會和集體備課？”到“如何開展教研會、集體備課、專題研討、讀書分享”，讓在座的老師們更深刻的理解了教研的方法與意義。羅寬國老師以《教材解讀》為題，講授了“為什么要進行教材解讀？、教材解讀的方法與新要求以及一些其他建議。他談到教師、教材、學生是課堂教學的三大要素，對于課堂教學效果，教材本身并不能起作用，不同的教學效果，取決于教學中教師對教材的使用方式，取決于教材的使用能否與學生的需求達到更高層面的契合。這對于任何學科都有積極的指導作用。

學科專業(yè)素養(yǎng)培訓由楊國均老師、吳波老師、屈明老師講授。楊國均老師以《教育教學能力提升》為題，詳細講授了新課改的要求以及體育大單元教學的設計與實施。他談到新課改的新思想與新要求為體育課要發(fā)展學生核心素養(yǎng)、講授結(jié)構化的知識和技能、“學、練、賽、評“一體化、大單元教學，這對我們的體育教學有很強的指導作用。此外，他從大單元教學的含義、意義、基本原則出發(fā)，詳細地講解了大單元教學的制定思路、方法、內(nèi)容，這對我校體育教師今后制定大單元教學計劃奠定了良好的基礎。

吳波老師以《體育科研那些事》為題，分享了他在巴川工作和科研的經(jīng)歷，以《有效提高初三中招體考瞄準率的策略探究與實踐》課題為例，引導大家從教學教研出發(fā)，向教學科研發(fā)展，多思考、多發(fā)現(xiàn)、多創(chuàng)新，關注教學案例。既要有低頭趕路的精神和毅力，又要有抬頭看天的智慧。還建議初為人師的年輕教師，主動跟隨成熟教師、優(yōu)秀教師、骨干教師的成長步伐，學習他們的思維方式、做事方法、處事態(tài)度等。這些分享對于我們這個年輕的隊伍來說，無疑是絕對的干貨。相信年輕老師們，今后肯定能夠更快地成長。

屈明老師以《新課改視域下的體育課堂教學改革》為題，從“體育教育為何而改？體育教育朝什么方向？體育教育怎么改？”三個問題出發(fā)，分析了改革的國內(nèi)外背景及現(xiàn)狀，明確了我們該培養(yǎng)具有學科核心素養(yǎng)的人，要做到“全面育人，育全面的人”。通過體育教育，讓學生享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。讓學生掌握與運用體能和運動技能，提高運動能力；學會運用健康和安全的知識與技能形成健康的生活方式；積極參與體育活動養(yǎng)成良好的體育品德。

同時，屈老師也對我們體育教師做出了一些期望，他講到，體育教師應該不斷強化學習政策法規(guī)、文獻資料、積極向優(yōu)秀教師學習，提升自我修養(yǎng)，激發(fā)教學內(nèi)驅(qū)力，同時，也要注重個人觀念轉(zhuǎn)變從教書轉(zhuǎn)向育人；從知識傳授轉(zhuǎn)向落實核心素養(yǎng)；落實全面育人。

本次培訓給我們帶來了一些新的挑戰(zhàn)和思考。我們要不斷提升自己的教學理念和方法，關注教育變革的趨勢和教育前沿知識。我們應該積極運用教育技術，不斷創(chuàng)新教學方式，以更好地滿足學生的學習需求。此外，我們也要將自己的思考和研究轉(zhuǎn)化為實踐行動，不斷提升自身的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。

總之，這次培訓使我們不斷明確如何提升專業(yè)知識、發(fā)展個人能力、培養(yǎng)正確的教育教學理念和價值觀。我們教師團隊團結(jié)協(xié)作，相互交流和學習的氛圍也更加濃厚。相信我們的教育教學水平會得到全面的提升。在未來的教育實踐中，我們將繼續(xù)努力，不斷追求教育的品質(zhì)和卓越。

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