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深入研讀新課標探討項目走班課程轉變藝術思維落實核心素養下的中學美育課堂

來源：藝體處?? 作者：美術學科組?? 瀏覽次數：次

為了進一步提升教師專業素養，根據學校統一部署、體藝處統一安排、學科組按要求落實在8月24日--8月28日，開展了為期4天的教師培訓。整個培訓分為學科組培訓和重慶市教育科學研究院美術教研員現場培訓兩大板塊。

第一板塊是美術學科組組內培訓，準備本次教師培訓內容時分兩部分組成，分別是課堂教育教學能力培訓和專業能力培訓。課堂教育教學能力培訓主要是通過網絡集中學習，包含全國中小學美術優課、美術一線教師、專家學者的視頻講座；從中讓我們學習到美術教師如何在課堂中有效提問？潘彬老師通過實例列舉，生動有效地讓老師們明白，常規課堂中對問題地有效性更重要，不再是以前簡單地好與不好、對不對、是不是？簡單地單項式判斷，應該是引導學生說出自己心中所想，好在哪里并用恰當地語言表述出來。錢初熹老師通過對藝術新課標地解讀，結合大單元教學，分別舉例分析如何進行主題式大單元美術教學、基于項目式的美術教學、基于核心素養的教學設計等方面，一一作解讀。通過《一張有意思的學習單》現場教學觀摩課，讓老師們感受教師如何關注學生課堂的狀態、課堂生成性問題的解答、對學生美術專業的評價引導等方面有了進一步的認識與理解。

通過以上學習，讓老師們進一步認識課堂改革的必要性與緊迫感，不斷學習新的學科教育理念，更新思維，跟上教育發展的步伐，從而全面提升教師個人的專業素養和綜合素質。

第二板塊的培訓由重慶市教育科學研究院美術教研員侯大全老師為老師們進行了精彩的培訓。培訓議程分三個階段，第一階段學科組代表石小琴老師介紹巴川中學美術學科組，第二階段侯老師講座《新時代中學生藝術思維培養有效途徑探討》，第三階段探討我校美術特色項目走班課程。

首先學科組代表石小琴老師向侯大全老師介紹巴川中學美術學科組的基本情況，從師資隊伍、教研活動、美術優質課、教育科研、參賽作品、重慶市藝術測評現場活動、校園活動、美術項目特色走班教學，從以上八個方面的開展情況做了介紹。

緊接著侯老師為我們講解了《新時代中學生藝術思維培養有效途徑探討》，在新課程標準的背景下，我們該如何去培養學生的藝術思維？一是尋找相關依據政策理論依據、國家課程標準、相關法規法紀，必須堅持守正創新、堅持創造性轉化，發展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優秀傳統文化。這就回到教育的根本問題，培養什么人、怎么培養人、為誰培養人。

二是發現有效途徑，去發現適合學生藝術思維形成之路，讀萬卷書、行萬里路去，發現適合學生藝術思維形成之路。在教學過程中少一些模板化、多一些開放包容多樣化，正如陳丹青所說像孩子一樣面對藝術是最佳的狀態。三是表現大美之藝，為我們展示了各類優秀的美術作品，以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作。四是創新美之教育，培養有審美情趣、審美感知和審美判斷能力的時代新人。聽完侯老師的講座，老師們收獲滿滿，老師們在今后的教學中，對中學生藝術思維培養還需要深入的探究，有效的運用到實際教學中，讓我們的美育教育落到實處。

侯老師對巴川中學的美育提出了新的要求，讓我們在實際教學中把審美感知拔高到審美判斷、從感知美拔高到創造美。