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從本學期開始，STEAM創新教育學部開展了一項全新的“青春講堂”活動，各班級按照月度主題，輪流進行主題短視頻拍攝。同學們在老師們的指導下，自主創作腳本，自主統籌拍攝，自主剪輯成片。

前兩期講堂中，STEAM創新教育學部2025屆10班和4班的同學分別從校園生活和碎片時間利用入手，拍攝了節目。到了第三期，11班的同學們則從自主教育主題入手，創作拍攝了《學神秘籍》。

接下來，我們就跟隨11班同學們的腳步，一起去看看同學們為了拍好視頻，背后都有哪些動人的小故事吧！

01? ??精益求精

在選擇片中出鏡的各種道具時，同學們花費了許多心思。

在出鏡錯題本的選擇上，大家去年級各個班上挑選了十余名同學的錯題本，并優中選優，選擇了一個他們認為最好的。最后拍攝時，他們還將出鏡的內容重新謄抄了一遍，這才有了現在我們看到的版本。在選擇片中出鏡的各種筆記和表格時，同學們花費了許多心思。

而在《自主規劃本》部分，有兩篇規劃表作為范例被用到了視頻中。這兩篇規劃表，也是同學們精挑細選來的。兩篇規劃表的所有者，目前正在北京大學、清華大學就讀。

02? ??錯題膠帶

視頻中《錯題本》的部分提到了抄題目的便捷方式。在前期創意籌備時，有同學提出了可以用錯題膠帶快速粘貼錯題，節約時間。可有的同學卻提出錯題膠帶只能在比較光滑的紙上使用，還有很多本子不能用，適用性不高。

經過了一個小探討之后，大家一致同意在視頻中不展示錯題膠帶的用法，只在片中字幕中做了提及。

03? ??真人出鏡

在成片中，有一個同學們找試卷的畫面。何安洋同學作為主角，在大家早已把試卷拿在手中重溫試題時，他依然在找尋自己試卷的路上。

其實，這就是真實發生在何安洋同學身上的故事。他說：“在出演自己的故事時，時常因為太過真實而笑場。而事實上，在日常學習中把這些細節做好，可以大幅度提高學習效率。”

04? ??片頭片尾

本學期伊始，同學們在第一單元學了新聞的相關知識。在拍攝本次短片時，同學們決定學以致用，采用了主持人新聞播報的形式，效果非常不錯。

可直到他們拍完，才發現只拍了節目片頭，沒有結尾，最后又重新補拍了鏡頭。

作為班級的視頻作品處女作，同學們在創作、拍攝之前做了許多準備工作，都希望最終能夠呈現一個精彩有價值的作品。可第一次拍攝時，他們就遇到了麻煩。

原來，由于同學們沒有長時間手持手機拍攝視頻的經驗，在畫面回看時發現畫面抖動，觀看效果不佳。大家立馬開會商議，果斷改變策略，在拍攝現場臨時制作了一個穩定器，并完成了最終的拍攝工作。

正如這次的短視頻主題“自主學習”一樣，同學們在“青春講堂”視頻拍攝過程中不斷學習、不斷調整、不斷改進，最終呈現出一部部貼近他們巴川生活的、優秀的作品。

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