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當開學的鐘聲與教師節的溫馨不期而遇，一場簡約而不失隆重的線上+線下開學典禮，悄然拉開序幕，它不僅是一場儀式的慶典，更是心靈成長的啟航。

?掃碼送祝福，紙短情長

清晨，當老師們步入校門時，迎接他們的是一場溫馨的“掃碼送祝福”活動。

學生們用最真摯的情感，編織成一句句暖心的祝福語，通過二維碼傳遞給老師，如同夏日清風，拂去疲憊，留下感動。

鮮花與甜點，致敬園丁

在博雅樓大廳，學校領導手持鮮花與甜點，以最誠摯的方式向辛勤耕耘在教育一線的教師們致敬。

那一刻，空氣中彌漫著花香與甜蜜，更有難以言喻的深厚情誼。

云端相聚，愛無界限

面對酷暑的挑戰，學校以智慧創新，將開學典禮移至云端，分學部在會議室、教室及視頻號上同步直播。

雖隔屏相望，卻同樣莊嚴而神圣。隨著國旗在屏幕前緩緩升起，每個人的心中都涌動著對祖國的熱愛與對未來的憧憬。

?校長寄語，燈塔照亮前行

校長的寄語如同燈塔，照亮了新學期的道路，他的話語中充滿了對同學們的深切關懷與期待，激勵著大家勇往直前。

最令人動容的是教師團隊的集體宣誓。在莊嚴的誓詞中，每一位教師都再次堅定了自己的職業理想，承諾將以更加飽滿的熱情和專業的態度，投入到教育事業中，為培養更多優秀的接班人而不懈努力。

?校長致辭節選

?重慶市巴川中學校校長 ??蔣揚勇

探索新質教育，從自我認識開始

新學期，我們開學節的主題是“HI，新質生”，這是結合新時代國家發展新質生產力而提出的。發展新質生產力就需要新質人才，就要求我們要探索新質教育，現在培養出“新質生”，將來才能成為國家發展所需要的新質人才，才能成為適應未來、改變未來的人才。

我們中學階段需要哪些關鍵新質素養：持久的學習興趣和探究志趣、跨界思維與思辯能力、創新思維與實踐能力、自主管理與終身學習的能力、團隊協作與表達溝通、社會責任感、數智化素養。

這些熟悉、簡單的詞語，勾勒出新質生的關鍵素養輪廓，也是巴川學子的成長畫像。我們也把這些關鍵素養提煉出來布置在校門口，大家回校時駐足思考，成長中不斷完善。

探索新質教育要有新質的教育理念、教育方法，需要新質教師的教育研究和教學實踐。做一名新質教師，首先從改變自己開始，更新觀念，創新實踐，一起打造新質學校。

研究STEAM創新教育，探索項目式學習和跨學科融合，培養創新思維、科學素養和實踐能力；依托北大博雅人才共育基地，探索拔尖創新人才的貫通培養和多元發展路徑；不斷踐行自主教育，培養終身學習的習慣與能力；常態化推進開學節、科技節、體育節、讀書節和校園文化藝術節，通過小班教育3.0深化課程改革、育人方式變革，催生素質教育的落地生根。

向新而行，我們要不斷反思，發力點準不準，持續力夠不夠，觀念更新是否充分，行動調整是否到位。學生、老師、學校，我們都要進一步深化自我認識，一步一步把新質教育往深度推進。

弘揚教育家精神，培育時代新人

作為老師，我們要以教育家精神來引領自我發展與成長，以教育家的標準來要求我們的事業追求。只有這樣，才能真正踐行100%巴川的理念，為孩子終身發展奠基，培育更多時代新人。

從著名教育家張伯苓先生的“教育救國論”到當代的科教興國、教育服務國家發展戰略；從陶行知先生提出“教學做合一”到現在強化培養學生的實踐能力和創新能力；再到顧明遠先生主張的“教育現代化”，教育應當適應社會變革的需求，培養學生的創新能力和批判性思維，以應對未來的挑戰。我們教育人正是要將“教育家精神”與時代相結合，培養新時代的棟梁之才，培養適應未來社會發展所需要的人，這也是新質教育的靈魂所在。

希望我們全體教師，站在培養新質人才的視角去思考我們的工作與事業。在8月25日-27日的教師全員培訓中，AI賦能新質教育帶給我們怎樣的沖擊？面對新課標、新課程、新教材，我們該有怎樣的新作為？我們該以怎樣的行動來回應社會對教育的新期待？

希望我們能用積極進取的精神和求真務實的作為，匯聚成為我們發展向前的強大動力。

這場開學典禮，不僅是一場慶祝的盛宴，更是一次心靈的洗禮。它讓我們深刻感受到，愛與被愛，是教育最動人的旋律；成長與奉獻，則是師生共同書寫的最美篇章。在這個充滿希望的季節里，讓我們攜手并進，共同書寫更加輝煌的明天！

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