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當歷史的回響穿越八十載風云，與新時代的強音交匯于長安街；當教室里的國歌聲與天安門前的禮炮聲隔空共鳴；當一顆顆年輕的心為同一個畫面而澎湃跳動……
這場意義非凡的閱兵儀式，成為了巴川學子突破教室圍墻、貫穿認知與情感的“大思政課”。
預熱：帶著信仰走進歷史
觀看，從不應只是眼睛的奔赴，更應是心靈的預備。為確保學生深度理解閱兵的厚重意義，各班開展了以“九三閱兵”為核心的主題班會，圍繞其特殊歷史意義、國防現代化成就和抗戰背景等知識進行講解。
老師們借助視頻、圖片和數據，將曾經的烽火歲月與國家今日之強盛清晰連接，在學生心中埋下思考的種子，為次日集體觀看做足精神“熱身”。
這一籌備旨在引導學生讀懂過往，建立理性歷史觀，理解銘記歷史不是為了延續仇恨，而是為了汲取智慧、更好前行。
觀看：萬千心跳同頻共振
9月3日上午，校園內彌漫著莊嚴振奮的氣息。學校采用“集中+分散”模式，精心組織全員觀看：學術報告廳內師生代表齊聚，教室中同學們準時守候，訓練基地的新生以整齊方陣共同觀看。
所有人的目光都聚焦于同一面旗幟、同一條長安街。方隊經過引來驚嘆，老兵出場令人動容。學生們身姿端正、全神貫注，眼中滿溢激動與自豪，現場氛圍莊重熱烈。
這一刻，個人情感與民族情懷同頻共振，“愛國”不再是抽象的概念，而是化作可感可知、涌動于心的熾熱力量。
內化：將澎湃熱血華為成長動力
觀影結束后，各班趁熱打鐵組織分享會，同學們踴躍發言。大家談論更多的是油然而生的民族自豪、國家強大帶來的安全感，以及對革命先輩的崇敬。正如高2026屆一位同學所說：“閱兵點燃的不只是熱血，更是今后獻身國防的志向！”
更可貴的是，活動激發了同學們的自主成長意識。有人因官兵英姿立志報考軍校，有人因大國重器決心科技報國。
德育處周主任欣慰地表示，這不僅是活動，更是一次深刻的自主教育，對學生的志向確立和人生規劃影響深遠。
分享會將瞬間感動沉淀為持久情懷，把國家敘事融入個人成長，引導同學們思考“新時代青少年的使命”。
內化于行
看看巴川學子怎么說
小班教學部2028屆9班 ??李鈺萱
“我們將帶著這份對祖國的熱愛與敬意，在新的學習生活中努力拼搏，為祖國的未來貢獻自己的力量。”
小班教學部2027屆1班 ?成汶倩
“當廣場上的白鴿漫天飛舞時，我不禁想到那句振奮人心的口號：‘正義必勝！和平必勝！人民必勝！’”
小班教學部2026屆12班 ?章琪景
“強大的國防是國家安寧的保障，而國家的繁榮更需要我們每個人的共同努力。”
清北教學部初2027屆清北2班 ??李一攀
“強大隆重的閱兵儀式不僅是讓我感受到祖國的強大帶來的自豪感與安全感，更讓我明白珍惜當下的重要性。”
清北教學部初2026屆鵬志班 ?徐若晰
“回望漫長歷史，我們知道9月3日不僅代表著抗日戰爭勝利，還告訴我們：歷史的警鐘，永遠長鳴。現在的中國早已不是一個任人宰割的弱國。現在的中國是繁榮昌盛的、是朝氣勃發的。”
?恩來教學部2027屆紅韻1班 ?胡好
“我們銘記歷史，不是為了延續仇恨，而是更加堅定和平的信念；我們勿忘國恥，不是沉溺苦難，而是汲取奮進的力量。”
恩來教學部2027屆紅韻1班 ?陳麗媛
?“我們應接過時代的接力棒，讓祖國愈加繁榮。”
恩來教學部2027屆紅韻2班 ?王嬿棋
“‘少年強則國強’，我們應踐行習主席所言‘銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來。’”
STEAM國際創新教育書院2027屆1班 ?鄧林隆
“站在兩個百年的歷史交匯點，我們這代人使命在肩：將科技報國之志融入日常學習，以工程思維解難題，以創新意識開新局。”
STEAM國際創新教育書院2026屆7班 ?魏琪
“5000年亙古不變的愛國情懷，鑄就了現在的中國。”
STEAM國際創新教育書院2026屆8班 ?李文可
“中華大地上發自內心的民族自豪感激蕩不息，驅動著遍布全球的無數顆赤色愛國心。”
新高中教學部高2028屆8班 ?奚百川
“作為高一學生，我深知和平來之不易，是無數先烈用生命換來的。我會銘記歷史，傳承抗戰精神，努力學習知識，增強自身本領，將來為國家的繁榮富強貢獻力量。”
新高中教學部高2027屆12班 ?佘宇涵
“當代青年立于前輩巨人之肩，當不忘困難之痛，居安思危，爭做未來鋼鐵長城的鍛造者，中華民族的復興者，世界和平的守衛者！”
新高中教學部高2026屆9班 ?顏嘉
“這是一堂最好的“開學第一課”，作為新時代青年，我愿以知識為刃、以擔當為甲，在強國建設的賽道上接力奔跑，為守護和平與發展貢獻力量 。”
新高中教學部高2026屆3班 ?關皓夫
“新一代的青年，躬逢盛世，肩負偉大復興的歷史使命，任重而道遠。我輩自應繼承前輩敢擔重任之鐵骨，勇行千里之壯志，奔赴屬于我們的疆場。”
新高中教學部高2026屆4班 ?孔維蕊
“閱兵，閱的是熱血未泯，閱的是征途無畏，亦閱的是吾輩國心。”
升華：教育匠心的深遠回響
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這場觀影活動背后，蘊含著學校的深遠考量：
它是一次歷史觀的精準塑造。通過“看前-看中-看后”的全鏈條設計，避免了愛國主義教育流于形式，引導學生從“知”到“感”最終至“思”，建立起對民族歷史的理性認知。
它是一次國家認同的強烈賦能。集中觀看的儀式感，強化了學生的集體榮譽與民族歸屬，讓“我和我的祖國”的命運共同體意識深入人心。
它更是一次成長內驅力的深度喚醒。活動將閱兵的外在激勵轉化為內在動力，推動學生從被動接受到主動思考，從情感共鳴走向行動自覺，實現了愛國情懷從“認知”到“踐行”的關鍵跨越，為其自主成長注入了持久而磅礴的精神力量。
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紅旗漫卷，耀我山河；
誓言錚錚，仍在回響。
九三閱兵雖已落幕，但它點燃的愛國之火與奮斗之志，已深深烙印在巴川學子心間。
這堂思政課所傳遞的信仰與責任，必將伴隨同學們在人生的征途中，勇毅前行，用奮斗書寫無愧于國家、無愧于時代的青春華章！
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