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教育，是靜待花開

白新梅

【題記】教育是漫長而美麗的等待過程，讓我們給學生一方晴空，他們定會在不經意間給你帶來驚喜。讓我們靜待花開，讓美麗在無聲的等待中悄悄綻放。

偶然中，在雜志上看到一篇美麗的文章《靜置的奧秘》，突然就想到了我自己，努力在講臺上磨礪了十年多的普通老師，回憶起這么多年工作，想起曾經的那些孩子的現在，突然就明白了：教育，就是靜待花開。

紀錄片《舌尖上的中國》中，在許多美食的制作過程中，“靜置”這一簡單的環節，必不可少，至關重要。譬如：安徽人做的毛豆腐，在制作過程中就需要“靜置”，靜置是為了更好的讓豆腐自然發酵，長出帶毛的菌，才能使得豆腐美味、可口、有韌性。譬如蒸蛋羹。在蛋液中加適量鹽和溫開水攪勻，靜置十余分鐘再蒸，這樣蒸出的蛋羹軟如凝脂，細滑爽嫩。譬如，拍好的蒜末。蒜頭用刀拍爛，靜置10分鐘，再下入欲起鍋的炒青菜中，蒜香才更濃。教育何嘗不是呢？天天的工作之后，加上“靜置”，孩子們就自己成長了。

元旦節去參加一生日聚會。刁陽和自己的妻子一起來了，懷里抱著自己僅三個月的孩子，那么溫暖，那么安靜。聽著他說：老師，我太感謝了你，你的好多話我都記著。我一下就感動了。他，六年前可是班里數一數二的調皮王，學習甭提，紀律就讓我與科任老師家長操碎了心。曾經打架斗毆惹是生非的他，盡管我一次又一次地教育，但最終到畢業都未達到我的教育理想狀態。但如今，他踏實做著自己的生意，安靜享著自己的幸福，一遍遍地說著：“老師你真的幫了我很多。雖然在高中沒有讓你滿意，但你的話影響了我以后的經歷、、、、、、”他的經歷讓我想起了做面食中“靜置”。和面成團后，都是要醒面的，醒面就是靜置。靜置是為了讓面發酵，讓面更有韌性，這樣做出的面食才更軟嫩、筋道。曾經的高中生活只是他在為他的人生做“靜置”準備，老師的教育關注讓他的準備工作有了更加好的基礎。

想起現在的班里的一個孩子，何東林。我幾乎每天都能看到他在班主任處各種報到。不完成作業，清潔沒有做好，上課講話、、、、、、但是一天的課文背誦讓我關注這孩子。那是一次2d對話的背誦。我講完了課，余下的10分鐘讓孩子準備該對話的背誦。我在教室走走看看，一會兒就很多同學舉手并流利背誦了。快到下課時候，看到他舉手了，而且有點緊張地看著我。我有點楞了，心里想，肯定背不了，但仍然很快走了過去。拿起他的書 ，他第一句說：“老師，我會了”。我笑一笑，說：“好的。背吧。”剛背了兩句就卡住了，我正準備提醒時候，他很緊張又很歉意地連忙解釋：“老師 ，我真的會背了，我剛才真的背完了的。”這時候下課鈴突然又響了，他更急了。我本來想說下節課背熟悉些，再來。可看他這樣著急與抱歉的樣子，我說：“沒有問題，相信你。只是第一次在老師這里背緊張了。來，再看一遍，我等著你。”這孩子立馬就輕松了，說：老師，好的，我保證第二次背好。他坐下，然后努力背著。盡管下課了，他依然在位置上很努力地背著。我看著，順利時候，我很安靜地鼓勵著；他想不起時候 ，我假裝不經意地說著那里的記憶小技巧。看著他認真的樣子，我陷入沉思：為何以前從未發現他的努力？其實，每個孩子都在努力著，只是他們成功所需要的時間不同罷了。我之所以沒有發現他們的付出，是因為我的目光沒在他們身上駐足過，沒有給他們足夠證明自己的時間，缺乏一顆等待的心。下課后的第7分鐘，他順利完成背誦，然后笑靨如花的跑去了廁所。

其實，任何的成功都不是一蹴而就的，需要等待。教育是一個過程，成長需要等待。正如法國作家盧梭所說：“要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

就如我們每次做魚片一樣。把片好的鮮魚片加調料、蛋清或生粉攪勻后，靜置10分鐘后再入沸騰的魚湯里煮開，魚肉異常鮮嫩，滑而不糜，這是水煮活魚的鮮美之道。用炒香的米粉拌五花肉，靜置20分鐘再蒸，軟而不膩，這是美味的粉蒸肉。宮保雞丁也一樣，雞胸脯肉用刀把拍松，切成丁，加調料，用濕淀粉拌勻，靜置5分鐘后再入油鍋爆炒，原本生澀的雞肉便爽嫩無比。

正如美國著名的學習問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生的《每個孩子都能成功》書中所寫的那樣，根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子，只是缺少發現他們的美麗心靈。只有那些用一顆美麗的心去等待的人才能聽到花開的聲音，看到花開的美麗，體會花開的幸福！等待是美麗的，等待是幸福的，讓我們懷一顆美麗的心靜待花開！

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