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做一個GPS式的班主任

章磊 焦靜

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摘? 要：班主任是學生靈魂的工程師，班主任的思想和理念直接影響著班級的發(fā)展，在倡導(dǎo)生本教育的今天，班主任應(yīng)該努力培養(yǎng)學生習慣和夢想意識，讓學生在班級中學到受益終生的知識。

關(guān)鍵詞：班主任；自主管理；習慣；夢想；

GPS是英文Global Positioning System（全球定位系統(tǒng)）的簡稱，現(xiàn)在應(yīng)用比較多的是汽車的導(dǎo)航系統(tǒng)，在班級管理中班主任應(yīng)該像GPS一樣給學生起到導(dǎo)航作用。在應(yīng)試教育的今天，很多班主任對于學生行為的規(guī)范只起到了約束作用，而在強調(diào)學生自主意識、習慣培養(yǎng)和夢想明顯存在不足，改變以班主任為中心的管理模式勢在必行。因此班主任應(yīng)該像GPS一樣成為學生自主管理、習慣培養(yǎng)和夢想的導(dǎo)航者，做一個GPS式的班主任。

• 自主管理GPS導(dǎo)航

孔子曰“敏而好學”，“學而時習之”。孔子非常注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，著名教育學家杜威極力主張重視兒童的個性和自由發(fā)展，西方的“新教育運動”（New Education Movement）更是提倡學生自主性發(fā)展。上述孔子和杜威的教學思想給我們班級管理以很好的啟迪——自主管理。班級的自主管理要經(jīng)歷三個階段。第一階段，班主任助管階段，就是班主任要幫助班干建立班級管理的“法規(guī)”，幫助班干樹立威信。第二階段，班主任導(dǎo)管，就是每周召開班干例會，會上班干自主總結(jié)問題及策略，班主任指導(dǎo)工作方法，同時引導(dǎo)班干部“學而時習之”，在實踐中不斷創(chuàng)新。第三階段，班干自管就是班干在管理的第一線，班主任退居幕后，班主任成了班級管理的“導(dǎo)演”。

二、習慣的GPS導(dǎo)航

葉圣陶說：“教育是什么？往簡單方面說，只需要一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”班主任要成為習慣的導(dǎo)航者，就是要告訴學生哪些好的習慣要培養(yǎng)，哪些壞習慣要摒棄。在壞習慣摒棄上有兩個特別要注意，一種是漫無目的毫無計劃的習慣，二是影響他人的習慣。比如在自習課借東西的習慣，學生可能覺得這沒有什么，但細細想來學生已經(jīng)養(yǎng)成了影響他人的壞習慣。青少年良好的自學習慣的養(yǎng)成，與教師的正確引導(dǎo)是分不開的，班主任是學生習慣的導(dǎo)航者。

三、夢想的GPS導(dǎo)航

蘇霍姆林斯基說過“確定志向，就意味著要有所作為，有所創(chuàng)造。”這句話啟迪青少年要有自己的夢想，而班主任在學生夢想引領(lǐng)上要有所作為、有所創(chuàng)造。首先，班主任應(yīng)該讓學生認識到理想是高于現(xiàn)實的東西，美好的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，需要經(jīng)過努力和奮斗。其次，教育學生為實現(xiàn)理想應(yīng)腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從小事做起，所謂“不積跬步，無以至千里”，“一屋不掃，何以掃天下”，“細節(jié)決定成敗”就是這個道理。第三，要讓學生懂得，理想的實現(xiàn)不會一帆風順，會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，只有以一種堅忍不拔的毅力去戰(zhàn)勝一切困難。

總之，要想成為一個GPS式的班主任，就要立足學生成長發(fā)展的特點，班主任要成為學生自主管理、習慣和夢想的導(dǎo)航者，但不要成了學生的定位者，充分發(fā)揮學生自主促進學生的全面發(fā)展。

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