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查閱文獻，設計調查問卷，將校園暴力傾向作了四個等級的劃分如下：

A型：嚴重的暴力傾向，對情緒也常常失去自制力，造成心情總容易隨著環境或是身邊的事物而大起大落、連自己都無法捉摸。

B型：有較嚴重的暴力傾向，多半來自于感情因素。

C型：暴力傾向較輕，暴多半是因為受到外力的激怒。

D型：暴力傾向最輕，非常正常。

（三）數據處理與結構分析

從表1所得結果可以看出，男生和女生整體暴力傾向為D型，比較正常；女生傾向于B型和D型，女生的暴力傾向要高于男生。

表1男女、女生暴力傾向調查結果

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二．討論

1．我校中學生整體趨向于輕度暴力傾向

通過數據分析發現，我校中學生總體趨向于D型，說明了本校學生暴力傾向較輕。我校并未發生惡性的校園暴力事件，這和我校強有力的德育工作分不開。我校關注每一個學生的身心健康，我校制定了積極的紀律，培養學生良好的學習習慣和解決矛盾的技能，并通過豐富多彩的感恩教育、安全教育讓學生懂得了感恩。調查結果顯示了我校暴力傾向較輕，也說明了我校德育工作效果明顯。

2.暴力傾向男女有別，女生更具暴力傾向

最近校園女生暴力事件頻頻發生，今天中學女生校園暴力已經成為了一個令學校、家長、社會都無法回避的問題。本次調查結果也顯示了男女暴力傾向有差別，女生更具暴力傾向。導致女生暴力行為高于男生的可能原因是生理發育早于男生。初中階段的女生要比男生早兩年進入青春發育期。生理的發育對女生心理、情緒、精神、行為等各個方面都會產生巨大的影響，使得女生的性情有時會顯的較為暴躁，行為沖動發生暴力行為。

三、結論

本論文為校園暴力的預防提供了基礎的數據和原因分析，通過調查研究發現本校學生整體暴力傾向較輕，女生暴力傾向高于男生，通過調查分析掌握了本校學生暴力傾向，有利于預防和消除校園暴力。

參考文獻：

[1] 王琳譚. 中學生校園暴力社會影響因素研究—以重慶市為例[J].青年探索，2009,1:31-34,39.

[2] 陳海珍. 廣州市中學生校園暴力發生現狀及危險因素分析? [J].2008,12:2274-2277.

[3] 羅建河.談女生校園暴力行為的現狀、成因及其防治[J].127-130

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