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水能載舟亦能覆舟——安泰效應在班級管理中的應用

章磊，焦靜

摘要：“水能載舟亦能覆舟”是一種安泰效應，班主任要用善于利用集體的力量，幫助學生改正不足，塑造良好個人形象。

關鍵詞：水能載舟；亦能覆舟；安泰效應；班級管理；

“水能載舟亦能覆舟”原本出自唐太宗李世民說的話：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。可以看出唐太宗對君民關系認識深刻，認識到人民群眾力量的重要性。在心理學上，這其實是著名的安泰效應。班級管理中應用安泰效應，班主任將會充滿無窮的力量。

1 神話傳說

安泰是大地女神蓋婭和海神波塞冬的兒子，只要有人走過他的土地，他就會強迫他們跟自己摔跤，并把他們殺死。直到有一天，大力神海格立斯發現了安泰的秘密。原來，安泰每次一接觸到大地，就能夠從大地汲取能量。機智的海格立斯抓起安泰，將他高高地舉在空中，直到他垂下軟綿綿的手臂，再也無力掙扎，直到他停止了呼吸，永遠閉上了那雙兇狠的眼睛……

2 釋迦摩尼與安泰效應

釋迦牟尼曾經問他的弟子：“怎么樣才能讓一滴水不干涸呢？”弟子們冥思苦想，怎么也想不出辦法來。能有什么辦法呢？那么小小的一滴水，隨便一陣清風就能夠把它吹干，隨便一撮土就能夠把它吸干，這么微弱的生命，怎么可能不干涸呢？弟子們想。釋迦牟尼微微一笑，對弟子們說：“把這滴水放到海洋里去，它將永不會干涸。”弟子們這才恍然大悟。

3 心理學分析

安泰效應是指一旦脫離相應條件就失去某種能力的現象。因此，要學會依靠大家、依靠集體。寓意就是沒有群眾的支持，任何支持都是軟弱無力的；水失魚，猶為水；魚無水，不成魚。也就是常言說的“眾人拾柴火焰高”，“眾人劃槳才能開大船”。

4 班級案例

4.1水能載舟

在自習課上男生小A在看一本小說書。班主任把他的書收了起來，小A極不情愿，甚至振振有詞的說“我看的書已經拍成了電影”。等到晚上班會課，班主任對大家說“青少年兒童該不該看的這樣？”大家一致回答“不該”。“有位同學看了這些書合適嗎？”有的同學就說不該看，有的說他上自習不認真。后來與這位學生交流，問“現在你覺得在自習課上看這種類型書合適嗎？”他搖頭回答說“不合適”。這就是安泰效應在班級管理當中的應用，依靠集體的力量對個別學生進行教育，學生成了擁護班主任的強大力量。

4.2 亦能覆舟

女生小L原來是一個走讀生，她活潑開朗，樂意助人。然而，本學期變成住讀生后，她逐漸感覺到孤獨，不能融入集體。為何原本和諧融洽的“朋友圈”，卻漸漸疏遠了她。她為此陷入苦惱、無助、消沉和自閉。后來，班主任知道了事情的起因：原來小L在家養嬌生慣養，本學期她住進了寢室常常不換洗。舍友們給她提建議后又不見改進，所以逐漸地不愿意與她為伍，并把她在宿舍的表現告訴了同班的其他同學。久而久之，她的“朋友圈”開始對她產生成見，不由自主地疏遠了她。小L本來性格活潑，熱情洋溢，但因為到了一個新的人際圈里受到了孤立，失去了集體歸屬感從而自信心受到打擊，性格隨之改變。因此，班主任應該先鼓勵她反思自己，進而幫助她先贏得舍友的認可，再進一步在班級里樹立良好的口碑，從而贏得人氣。

總之，安泰效應提醒每一位班主任，我們的智商再高，忍耐力再強，思維再清晰，也只是一個人的力量。一個人的力量，就像一滴水，放在班級管理的高溫之下，蒸發掉用不了十萬分之一秒。學生就如同水，水能載舟亦能覆舟，班主任只有把他們所有正能量聚集在一起，你才能領航班級這艘巨大的航母。

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參考文獻：

[1] 百度百科．安泰效應[EB/OL] .http://baike.baidu.com．

[2] 馬麗萍．大學生宿舍人際關系調查及干預研究[D] .太原：山西大學，2007.

[3] 章磊，焦靜．醞釀效應在班級管理中的應用[J].現代教師教學研究，2015.10（5）:1.

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