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大咖講堂 | 用森林和草原，播下“寫作”的種子

來源：品牌宣傳處?? 作者：巴川中學?? 瀏覽次數：次

“寫作就是要寫出自己的切身感受，并用獨特風格描述出來”。2019年11月5日，著名兒童文學作家格日勒其木格?黑鶴，登上了巴川量子學校“名家進校園”講臺。用率直生動的語言分享了自己的童年故事，以大自然和草原作為最鮮活的教材，用孩子聽得懂的方式解讀寫作技巧……

靈感：源自童年風一樣的日子

“草原是什么樣子的？”“你是怎么寫出這些故事的？”一開場，孩子們迫不及待提出了最想了解的問題。

草可以沒過我的頭頂，就像詩歌里描寫的那樣“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。那時我養了兩只高大兇猛的牧羊犬，天天跟著狗在草原里奔跑，直到姥姥喊到：“格日勒回家吃飯”。

我不僅養過牧羊犬和小馬，還養過小狼、小狐、小狍子和野兔，養過天鵝、大雁、鷹、隼、貓頭鷹，養過大多數人們能在草原上想象到的動物。

在作家黑鶴的眼里，草原是故鄉，更是童年。天高地闊的草原、各種陪伴他長大的小動物、童年風一樣的日子……讓他近距離地接觸自然、觀察自然、感受自然，給他的創作帶來了源源不斷的素材和靈感。

生動講述成長趣事的同時，黑鶴以自身體驗告訴孩子們“寫作就是要寫出自己的親身經歷和切身感受”。

想象：用一只口弦琴體會

如何描寫一個事物？黑鶴現場教學，掏出了他的神器——古老的民族樂器“口弦琴”并現場演奏，讓孩子們形容口弦琴的音色。

同學們紛紛舉手，用自己的語言形容“口弦琴”的聲音。“就像小魚在池水里吐泡泡，泡泡在水中悠悠上升，接觸水面時瞬間破裂的聲音。”量子娃高高舉手，大方回答，一語驚人。“非常獨特，富有想象力。”黑鶴老師由衷贊賞。

口弦琴的聲音可以像小鳥的鳴叫、像彈簧的聲音、像皮筋的律動、像海浪涌向海邊、像蜻蜓翅膀在扇動、像來自古老中亞草原吹來的風的聲音……他借此告訴量子學生們：“描寫就是形容得與別人不一樣，形容得美，形容得貼切”。

觀察：善于發現與捕捉

生活中不缺少美，而是缺少發現的眼睛。寫作需要敏銳的觀察，從生活中捕捉到“閃光點”。黑鶴和孩子們玩起了游戲，以此考驗觀察力。

現場播放了兩段黑鶴不斷從懷里掏出小奶狗的視頻。第一段視頻結束后，黑鶴提問：“我一共拿出幾只小狗？”答對了有獎。第二段視頻依舊是黑鶴不斷從懷中掏出數量更多的小狗畫面。小狗們憨態可掬、毛色各異。播放結束后，同學們紛紛舉手示意，爭搶著唾手可得的獎品。黑鶴卻話鋒一轉，改問到：“請問，最后一只小狗是什么顏色？”

“棕色！”孩子們在整體觀察的基礎上留意到了細節，讓黑鶴不禁為量子萌娃們敏銳的觀察力點贊。