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認識干冰，體驗一把“騰云駕霧”的感覺；

用形狀奇怪的吹風機解釋“伯努利原理”；

通過“空氣大炮”看到空氣的形狀，感受空氣的力量……

今天上午，來自力翰科學的steam課堂，有魔法的科學老師帶著巴川量子的孩子們，通過觀察、體驗、假設、實驗、結論，在快樂中學習“生活中的科學”。

“空氣大炮”與波義耳定律

當孩子們滿心雀躍，希望一睹“空氣大炮”的英姿時，發現它居然是一只挖了個圓孔的紙箱？這位穿白袍的老師，你確定不是來搞笑的？

在科學老師的指導下，孩子們用手觸摸，用眼觀察這只“空氣大炮”：其貌不揚，空空如也！沒有任何東西。真的嗎？當老師拍打、擠壓紙箱的時候，紙箱卻充滿了強大的力量：不僅吹翻了小助手的頭發，還把“看不見摸不著”的空氣像炮彈一樣發射出數米遠……

原來，空氣無處不在，無色、無味又無形。但是，通過改變壓力，我們能夠感受到它的存在。同學們驚喜的跟著老師大聲念出口訣：“空間越大，壓力越小；空間越小，壓力越大”。對生澀的“波義耳定律”也有了更為具象而深刻的認識。

竹蜻蜓與伯努利原理

見識過空氣壓力的厲害后，老師拿出來一把很大的吹風機與同學們互動。他先用吹風機把自己吹得表情扭曲，動作浮夸，又通過操控吹風機，讓充氣球一會懸浮在空中，一會落在孩子們的手中，玩起了接球游戲。

為什么球會懸浮在空中？老師給出了答案：這就是伯努利原理——“風快低氣壓，風慢高氣壓”。

生活中很多地方都有“伯努利原理”，如火車站臺的黃色安全線。當列車高速駛來時，靠近列車車廂的空氣被帶動而快速運動，壓強減小，這時如果有旅客離列車太近，他的身體前后會出現明顯的壓強差，身體后面較大的壓力將把旅客推向列車而受到傷害。“所以等候列車時，一定要站在黃色安全線外”，老師特別提醒。

“《哆啦A夢》中的竹蜻蜓，就是利用的伯努利原理吧？”三年級一班的時敬恒同學舉一反三的能力超強，科學老師頻頻點頭，大加贊賞。

不向天上飛只往地上跑的“仙氣”

“干冰的成分是什么？”同學們踴躍舉手，標準答案是：“二氧化碳”。

老師通過“剪刀手”、“彎彎腰”等四個夸張的肢體動作，幫助同學們快速記住了“二氧化碳”這個名詞。并戴上手套，展示干冰由固體變為氣體的過程，讓孩子們對“升華”這個物理現象有了形象的認識。

當老師大變“魔法”把現場變成一片仙境時，全場的孩子們被縹緲的“仙氣”點燃了，紛紛涌上舞臺，親身體驗一把孫悟空“騰云駕霧”的感覺。同時，老師揭秘“為什么仙氣不向天上飛卻往地上跑”的原因——二氧化碳的密度比空氣大1.5倍。

把實驗變成了科學魔術，將深奧的科學生活化，把抽象的概念形象化，歡聲笑語，妙趣不斷……巴川量子學校打開圍墻，改變課堂，用趣味滿滿、活力滿滿、知識滿滿的課堂保留孩子們的好奇心和求知欲，玩轉童年！

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