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學無止境、教無止境、研無止境

來源：教務處?? 作者： ?? 瀏覽次數：次

——教務處組織數學校級展示課活動紀實

努力創辦特色教研教學活動是我校一直以來不斷追求和完善的重點工作。在學校教務處的精心計劃、安排和組織下，各年級教研組極力的配合下，我校數學教研活動在不斷豐富和發展。2019年10月22日下午，由教務處組織各年級數學教師參加的巴川中學、巴川小班數學教研工作會議在階梯教室如期舉行。

首先進行的是由巴川小班陳玲老師執教的《弧長和扇形面積》校級展示課。陳玲老師是一名優秀的青年教師，是銅梁區優質課大賽第一名獲得者，她的授課思路與環節非常清晰，環節過渡自然，讓人印象深刻：1.本節課應用了由特殊到一般的數學思想，首先探究弧長的計算公式；2.再利用課本中的廣告問題，強調弧長公式的計算與應用，從而過渡到扇形問題；3.再利用弧長的計算公式推導出扇形的計算公式。利用弧長和扇形面積之間的關系，得到扇形面積的另外一個公式；4.最后是陰影部分的求解問題，是本節課的重難點，陳老師利用多個變式，以及一題多解，強化了學生對陰影部分面積算法的掌握。

展示課結束后，巴川中學數學學科組長張祖全老師對這堂課做了精彩點評。張老師說，本節課有很多亮點：1.教學設計合理科學，教學重點突出，環環相扣，過程清晰自然；2.本堂課作為新授課，陳老師注重知識生成過程的探究，利用特殊到一般、類比的數學思想，從而探究扇形的面積公式；3.例題設計合理、有梯度，既能計算出扇形的面積，也能引導學生推導出弓形面積的求法；4.教學時間安排合理，重點突出；5.從教師素養來看，陳老師的教態大方自然，有追問、有反饋，并且重視小結提煉；6.從學生的學習效果來看，學生思考、動手較多，學生的展示充分，效果較好。張老師也提出了幾點需要改進的地方：1.在學習了曲邊三角形面積的計算問題之后，也可以設置問題檢驗學生的掌握情況；2.例1還可以在一題多解等方面進行完善；3.在授課過程中，缺乏關鍵思路的追問，例如：你是怎么想到的？為什么要連接半徑？這樣的追問會更加有思維的滲透性。

質量建設是學校發展的第一要務，教師是質量建設的重要因素。活動的第二個環節，由外出學習的青年老師代表朱敏老師做學習情況匯報。朱敏老師匯報的內容非常豐富，她首先介紹了符永平老師的概念課教學過程：1.教師主導，復習舊知，提出課題；2.自主思考，合作探究，感受概念；3.自主表達，修改完善，表述概念；4.典型例題，應用概念，反思交流；5.變式訓練，延伸拓展，明辨概念；6.自主總結，構建體系，教師點撥，這個匯報內容對我們的課型課例構建活動的開展是非常有指導意義的。然后是陳煥斌老師的“理想的數學教學”，教學的前提是能很好的把控住自己的教學：1.把控課標要求；2.教材地位及前后聯系；3.教學目標及重難點；4.了解學生。最后朱敏老師分享了自己外出學習的感悟：認真一點，結果就會好一點，如果過程好了，那么結果就一定不會差。

最后，教務處副主任田正文對活動進行總結并對后階段工作的開展做了具體布置與要求。田主任首先介紹了陳玲老師這堂展示課的磨課過程，彰顯了陳玲老師以及磨課團隊的老師們的辛勤付出，同時也鼓勵全校的青年數學老師要向今天展示的兩位優秀教師學習，象她們一樣快速成長。接著田主任就對后期的兩個工作做出了具體的布置和要求，一是課型課例的構建活動，二是第一階段考試后的分析與總結，要求各年級數學學科組在分管干部的帶領下，把這兩項工作落實，形成物化成果，推動學科教學質量的提升。