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“聽”中學方法，“評”中學反思

來源：教務處?? 作者：巴川中學教務處?? 瀏覽次數：次

為充分發揮骨干教師的示范引領作用，探索高效課堂，促進教師的專業成長，同時也為青年教師搭建學習交流的機會，2023年10月10日星期二下午第一節課，教務處在博雅樓階梯教室組織開展了一次數學學科展示課活動，本堂課由創新教育學部蔡瓊老師執教《乘方》。全校數學教師積極參與聽課、評課活動，多學科教師積極前往觀摩。

蔡瓊老師執教《乘方》

本節課從經典的棋盤格問題情景導入，從第1格，第2格，第3格，推廣到第36格麥粒數應該如何表示呢？再從小學已經學過的正方形的面積2×2，正方體的體積2×2×2中，引導從簡記，讀作中推廣到2×2×2×2，30個2相乘，4個（-2）相乘，5個相乘，到n個a相乘，歸納出乘方的意義和表示方法，針對定義，蔡瓊老師強調數學概念的本質，通過開火車的活動，檢驗學生對新知的掌握情況，活動之后讓學生反思總結出：當底數是負數或者分數時，寫底數時要用小括號括起來這個易錯點。例題選擇課本例1，引導學生尋找共同點，為符號法則做準備，通過將乘方轉化為乘法，提煉出轉化的數學思想，通過追問從例1，你發現負數的冪的正負有什么規律？總結出冪的符號法則。最后通過一個練習讓檢驗學生的學習情況，學生積極參與，爭先舉手。在課程接近尾聲的時候，蔡老師呼應情境問：你知道國王應該給多少麥粒嗎？將課程推向了高潮，讓孩子們知道，為什么國王不可能實現承諾。蔡老師說：乘方感覺很簡單，雖然只是簡單的重復，但只要堅持下去，結果是非常驚人的！教會孩子們堅持的品質。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

學生積極參與課堂

蔡老師針對學生回答問題進行點評

學生上臺大膽展示

師生共評

課后，由創新教育學部八年級數學學科組長張祖全老師進行了評課，他從教學設計、教學實施、教學效果與課標達成、數學思想與核心素養滲透等方面進行了全面點評。張老師指出在教學設計方面，本節課教學目標制定準確具體，教學重點突出，精心設計問題串，教學準備充分；在教學實施方面，從經典故事引入，激發學生學習興趣，又大膽質疑，激發了學生學習的斗志。李邦河院士說：“數學本質上玩的是概念而非技巧”，本節課蔡老師強化概念的學習，對乘方的意義，底數，指數，冪花了大量的時間解讀與練習。例題設計目的明確，層次分明。學生活動充分，展示學生人數多，情況好；在教學效果與課程達成方面看，注重知識的生成過程，設問準確，追問及時，在設問和追問中突破難點，把教材教活了。課堂巧妙設計問題，通過聽力測試檢驗學生學習效果，設計新穎，學生反饋情況好；在數學思想和核心素養的滲透方面，本節課確定的研究方法是從特殊到一般的數學思想，核心素養是方抽象能力和運算能力，定位準確貫穿整堂課的教學。最后張老師感嘆，巴川學子是幸福的，因為在巴川中學有一大批像蔡老師一樣優秀的老師。