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業精于勤，行成于思

來源：教務處?? 作者：巴川教務處?? 瀏覽次數：次

為貫徹落實教育部《基礎教育課程教學改革深化行動方案》和義務教育語文新課標精神，以全面推進素質教育為基點，立足課堂教學這一主陣地，推動中學語文育人方式的變革，鼓勵語文教師勇于創新，創導多元，追求特色，凝練語文教師合作能力，努力使語文教學質量穩步提高，重慶市巴川中學校特于2023 年 10 月 16 日在博雅樓階梯教室開展語文學科大教研活動。

本次活動分為三個環節：《記承天寺夜游》示范課教學及其評點；文學閱讀（教學）專題分享；創意表達（寫作）專題分享。

龍宛姍老師介紹活動目的與環節

示范課教學及其評點

本次大教研活動的第一個環節是曹雪巖老師進行《記承天寺夜游》示范課教學，段海玲老師對課堂進行評點。曹雪巖老師以一首《但愿人長久》導入，創設了“幫助杜甫擬寫熱搜詞條”的教學情境。首先，根據“不掃興的承天寺夜游 ”這一詞條生發出對《記承天寺夜游》一文的分析，分析了“不掃興的事”“不掃興的人 ”“不掃興的景” “不掃興的情”四點，從不同的角度引導學生深入文本，探究蘇東坡在《記承天寺夜游》一文中的“ 閑人 ”形象。

曹雪巖老師正在授課

學生們在進行小組合作

曹老師在旁指導小組討論

曹老師授課后，段海玲老師對該堂課進行了精準、獨到的點評。段老師提 ?到，曹老師的課堂教學真正做到了“小課文，卻上得大氣 ”這一點，深入課文、融合到位、過程踏實，入得去也出得來。但在基礎上，還可以針對文言文這一 ?文體更多地關注“言 ”的相關知識教學，其次，還可以加上“文美 ”的剖析總結，以播下“渴求美 ”“渴求閱讀”的種子。

段老師點評示范課

文學閱讀（教學）專題分享

接著，由創新教育學部 2025 屆韓麗容老師進行文學閱讀（教學）專題分享。韓老師根據近期參加的“名師優課 ”教師培訓活動，分“新課標下—我們追求 ?怎么樣的好課 ”“跨學科教學是一件自然而然的事”“課例分享 ”幾個部分分 ?享了關于文學類文本閱讀課堂教學的心得。韓老師提到，語文教學追求“實在 ”、 “靈動 ”和“尊重 ”。“實在”的是文字，語文教學不能離開文本本身，脫離 ?文本的任何形式創新都是沒有意義的。“靈動 ”的是設計，有了扎實的文本分 ?析，也需要用好新的教學理念和教學形式，巧妙地設計教學。“尊重 ”是對人的尊重——對學生、對教師、對生命，不忘“教書育人”的任務。

韓老師在分享文學閱讀教學

創意表達（寫作）專題分享

活動的最后，由小班部 2024 屆的唐絨老師進行分享，此次分享的主題為“創意表達—寫作”。寫作是初中教學的難點之一，唐絨老師從明確功能性寫作定義、講解基本原理、提出寫作的策略三個方面，并結合自己學習后的所思所感進行分享。這次分享讓老師們明白寫作教學的重點應從“學習寫作 ”變為“學習寫作過程 ”，也為老師如何教學功能性寫作提供思考方向。