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2016-06-06

初中英語新教材備課應(yīng)當注意的幾個方面  

2016-06-06

在情景中閱讀 ——如何創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題 白新梅  

2016-06-06

“鳥”一節(jié)的教學設(shè)計 焦 靜 章

2016-06-06

翻轉(zhuǎn)課堂”下生物實驗課堂模式實踐研究 “翻轉(zhuǎn)課堂”下生物

2016-06-06

“開花和結(jié)果”第1課時翻轉(zhuǎn)課堂實踐研究 章磊（重慶市巴川中

2016-06-06

教育，是靜待花開 白新梅 【題記】教育是漫長而美麗的等待過程，讓我們給學生

2016-06-06

每個學生都是“明星” 重慶市巴川中學校 &nb

2015-11-30

引導學生構(gòu)建 “各種環(huán)境中的動物”知識體系的策略 章磊 摘要：在新課程目

2015-11-30

“根的什么部位生長最長”探究實驗的改進 章磊，焦靜 摘要：七年級上第二章

2015-11-20

做一個GPS式的班主任 章磊 焦靜 摘 要：班主任是學生靈魂的

2015-11-20

七年級生物課堂教學方法之分層提問 章磊 焦靜 摘要：分層提問是課堂教學方法之一，分層

2015-11-20

中學生暴力傾向調(diào)查研究 章磊 焦靜 摘要：校

2015-11-20

興趣是最好的老師——初中生物課學生興趣調(diào)動研究 章磊，焦靜 摘要：生物學

2015-11-20

水能載舟亦能覆舟——安泰效應(yīng)在班級管理中的應(yīng)用 章磊，焦靜 摘要：&ld

2015-11-20

舌尖上的生物 章磊，焦靜 摘要：通過在課堂“吃”，用舌尖去感知生物讓學生